КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Порядок выдачи и оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность
Тема 4.2.1. Готовность детей к обучению в школе Тема 4.2. Преемственность в работе детского сада и школы
1. Актуальность проблемы преемственности в работе детского сада и школы. Определение понятия «преемственность». 2. Современные подходы к проблеме преемственности детского сада и школы. 3. Сущность преемственности в учебно-воспитательном процессе детского сада и школы: а) содержание преемственности; б) формы и методы учебно-воспитательной работы с детьми; в) преемственность педагогических требований и условий воспитания в начальной школе и дошкольном учреждении; г) преемственность в содержании образовательных программ дошкольного учреждения и начальной школы. 5. Формы взаимодействия детского сада и школы.
Учебно-исследовательские задания I. Составить аннотацию на статью Чепель, Т. Новые подходы к проблеме преемственности детского сада и школы в современных условиях [Текст] / Т. Чепель, Т. Яковенко // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 9. – С. 18-20. II. Выписать основания преемственности, обеспечивающие общую готовность детей к обучению и средства обеспечения такой преемственности (см. Асмолов, А. Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования [Текст] / А. Асмолов // Дошкольное воспитание. – 1994. – № 6. – С. 2-5). IV. Создать рекомендации для родителей «Как подготовить ребенка к обучению в школе».
Задание 2 Обосновать положение о том, что мотивационная сторона отражает подготовленность, отношение будущего школьника к учению (больше узнать, научиться делать, хорошо все запомнить). Задание 3 Определить виды диагностики подготовки ребёнка к обучению в школе и выявить проблемы, раскрываемые в каждой из них.
Задание 4 Определить значение комплексной готовности детей к обучению в школе. (методический материал) Методический материал предназначен для самостоятельной подготовки студентов, аспирантов, клинических ординаторов, Брачей на этапе как додип-ломной подготовки, так и последипломного образования специалистов по теме «Экспертиза временной нетрудоспособности» и составлен на основании официальных документов Министерства здравоохранения РФ: - инструкции «О порядке выдачи документов, удостоверяющих времен РФ №205 от 19.10.1994г. и постановления Фонда социального страхования РФ №21 от 19.10. 1994г.). - «Порядок оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность» (приложение №4 к приказу МЗ и МП РФ №5 от 13.01.1995). - приказа Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ от 25.06.96г. №26~ «О внесении изменений и дополнений в инструкцию о порядке выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан» - письма Министерства здравоохранения РФ № 2510/9681 - 98 - 32 и письма Министерства здравоохранения РФ №2510/5321 - 32 от 15.05.2000г. и Фонда социального страхования РФ №02 - 08/10 - 292п от 15.05.2000г. «О порядке выдачи и оплаты листков нетрудоспособности лицу, фактически осуществляющему уход за здоровым ребенком в случае смерти матери в родах (в послеродовом периоде)». Подготовили: д.м.н., профессор Л.Г. Манаков к.м.н. В.Н. Овсянникова © Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Дата добавления: 2015-06-27; Просмотров: 349; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |