Семинарское занятие № 10

Тема. Коммуникативная культура учителя.

Вопросы для обсуждения:

1. История возникновения пед.профессии.

2. Основные понятия – общение, общительность, контактность, коммуникабельность.

3. Значение общения в профессиональной деятельности учителя.

4. Структура общения (его этапы): взаимовосприятие, взаимообмен информацией, взаимопонимание, взаимодействие.

5. Виды (типы) педагогической профессии.

6. Стили педагогического общения

Творческие задания:

Изучив литературу по теме, заполните сравнительную таблицу:

Стиль общения	Демокра- тический	Авторитарный	Либеральный
Основные характеристики
Характер отношения к ребенку
Методы и приемы
Возможный результат воспитания

Сделайте вывод о взаимосвязи индивидуального стиля педагога и характера его взаимодействия с детьми.

2. Изучите литературу по проблеме стиля педагогической деятельности, стиля педагогического общения. Выберите среди Ваших знакомых учителей 2-3-х, которые обладают различными стилями общения. Составьте педагогический портрет каждого, отразив следующее:

§ Как учитель организует деятельность учащихся;

§ Какое отношение проявляет к ученикам, как обращается к ним;

§ Как стимулирует учеников (поощряет, упрекает, хвалит, одобряет и т.д.);

§ Каковы выразительные средства общения (особенности речи, голоса, мимики, жестикуляции);

§ Как ведет себя в конфликтных ситуациях.

Сделайте выводы, определите стиль общения, обоснуйте свое мнение (описание сделайте в рамках одной из классификаций стилей общения по выбору).

ЗАДАНИЯ ПО ВЫБОРУ

(результаты выполнения представляются не позднее, чем за неделю до зачета)

1. Работая с философским словарем (http://mirslovarei.com) составить словарь понятий и терминов:

· Принцип

· Закономерность (виды закономерностей)

· Фундамент

· Базис

· Культура

· Личность

· Потребность

· Мотив

Нарисуйте пирамиду потребностей по А. Маслоу

2. Проведите мини исследование на тему «Методы и средства обучения в современной школе» с целью:

- выявить наиболее применяемые в практике методы и средства;

- показать какие методы и средства принимаются учащимися как наиболее эффективные

(кол-во респондентов – не менее 30; кол-во методов исследования – не менее 2)

3. Составьте терминологический словарь темы «Методы педагогического исследования». Включите в словарь не только названия методов, но и терминологию, сопровождающую описание метода: диагностика, шкала, пилотаж, респондент и т.п. Приложите список использованной литературы.

4. Заполните таблицу «Классификации педагогических исследований». В таблице укажите ссылки на использованную литературу. Приложите список использованной литературы

Классификационное основание	Виды исследований	Особенности вида исследования
1.
2.
3.

5. Составьте сравнительную таблицу «Дидактические принципы: сущность и критический анализ»:

Название принципа и его сущность	Правила практической реализации	Пример применения на уроке	Критический анализ принципа	«Новый взгляд» на содержание данного принципа
1 Сознательности и активности
2 Наглядности
3 Систематичности и последовательности
4 Научности
5 Прочности
6 Доступности
7 Связи теории и практики

6. Разработайте несколько ситуаций (не менее 3) по теме «Реализация принципов обучения в практике школы (на примере частной дидактики). Разрешается пользоваться как собственным опытом, так и методической литературой, журналами.

Дата добавления: 2015-06-28