Модуль работы над темой занятия

Наполняемость учебной группы по годам обучения.

Режим занятий.

1 год обучения - занятия проводятся один или два раза в неделю по 2 учебных часа. Продолжительность учебного часа – 45 минут. Итого за год, соответственно, 72 или 144 учебных часа.

2 год обучения - занятия проводятся один или два раза в неделю по 2 учебных часа. Итого за год, соответственно, 72 или 144 учебных часа..

Такой выбор часов обусловлен тем, что многим детям младшего школьного возраста сложно посещать занятия 2 раза в неделю и усваивать соответствующий материал.

1 год- 15 человек;

2 год- 12 человек.

Доминирующей формой работы является учебное занятие, носящее теоретико-практический характер. Основным элементом организации учебного процесса является занятие.

Изучение новой темы начинается с повторения пройденного. Затем ставятся новые задачи обучения, решение которых позволит разнообразить творчество. Исходя из задач, называется новая тема. Затем демонстрируется образец – изделие, выполненное в технике, связанной с темой. Идет обсуждение: из какого материала и каким образом делается работа, какими свойствами обладает материал. Предлагается проявить творческий подход к выполнению работы. Объясняются приемы работы с данным материалом и последовательность выполнения работы, причем новые слова в объяснении записываются на доске и проговариваются вслух. Обращается особое внимание на соблюдение техники безопасности при выполнении работы.

На занятии применяются загадки, стихи, сказки, где говорится о живых или неживых предметах, которые выполняются в образце. Детям предлагается рассказать, что они знают об этих предметах. Можно попытаться изобразить эти предметы мимикой, жестами. А можно предложить некую игру, связанную с этим предметом (подвижную, настольную, развивающую). Так проходят физкультминутки, направленные на смену вида деятельности ребенка.

Второй этап занятия начинается с подготовки всего необходимого и повторения детьми последовательности изготовления работы. Педагог обращает внимание на трудные места в работе. Широко применяется индивидуальная помощь детям. Работа выполняется обычно за одно или два занятия. В конце занятия убираются рабочие места, все складывается и проходит анализ детьми созданных ими изделий – сначала своих работ, а затем и других по определенным критериям. Ребята объясняют, почему понравилось или не понравилось что-то в работе и как избежать ошибки в следующий раз. Лучшие работы отбираются на выставки.

Поощряется взаимопомощь детей в группе.

Дата добавления: 2017-01-14