Особенности физиологии детей и подростков

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

Поведение как осознаваемая деятельность формируется на базе врожденных реакций (безусловных рефлексов и инстинктов), ус­ловных рефлексов и импринтинга. Инстинкт (лат. тзИпсШз - по­буждение) - это врожденная стереотипная деятельность организ­ма, побуждаемая биологическими потребностями и внешними раздражителями. Поведенческие реакции мотивируются (побуж­даются) потребностями организма. При этом для достижения цели - полезного для организма результата - формируется функ­циональная система. Учение о функциональных системах разрабо­тал П. К. Анохин, оно успешно развивается К. В. Судаковым. Функ­циональная система - это динамическая совокупность различных органов и физиологических систем, формирующаяся для достижения приспособительного (полезного) для организма результата. Напри­мер, чтобы выполнить физическую работу, необходимо активиро­вание деятельности центральной нервной системы, мышечной, сер­дечно-сосудистой, дыхания. При этом увеличивается выработка энергии, повышается температура тела, происходят другие изме­нения в организме.

Общая схема функциональных систем, обеспечивающих при­способительное поведение, представлена на рис. 13.9.

Глава 14

Развитие организма в онтогенезе делят на внутриутробный (ан­тенатальный) и внеутробный (постнатальный) периоды. Внутриутробный (антенатальный) онтогенез:

1. Эмбриональный период (эмбрион до 2 мес).

2. Фетальный период (плод от 2 до 9 мес).

Внеутробный онтогенез включает следующие периоды созре­вания организма:

1. Период новорожденности (неонатальный период, от рожде­ния до 1 мес).

2. Период грудного возраста (с 1 мес до 1 года).

3. Ясельный период (от 1 года до 3 лет).

4. Дошкольный период (от 3 до 7 лет).

5. Младший школьный период: у мальчиков от 7 до 13 лет, у девочек от 7 до 11 лет.

6. Подростковый возраст (пубертатный период): у мальчиков от 13 до 17 лет, у девочек от 11 до 15 лет.

Дата добавления: 2017-01-14