Тема №10. Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Тема №7. Проблемное обучение в дошкольном возрасте

План:

Введение

1. Теоретические основы проблемного обучения.

2. Виды и уровни проблемного обучения в ДОУ.

3. Проблемная ситуация как основной элемент проблемного обучения.

4. Организация проблемного обучения В ДОУ.

Заключение

Литература:

1. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. –Балашов: Николаев, 2005. – 76 с.

2. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий /Г.К.Селевко. - М.: НИИ школьных технологий: в 2т.- 2006.

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

Тема №8. Цель и задачи дошкольного образования.

План:

Введение

1. Понятия «образование», «возраст», «дошкольного образования» Виды образовательных учреждений.

2. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса в детском саду.

3. Содержание дошкольного образования.

4. Пути совершенствования дошкольного образования в современных условиях.

Заключение

Литература:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 416 с.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 октября 2011 г. N 2562 г. Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» [Электронный ресурс] / http://www.rg.ru/2012/01/26/polojenie-dok.html

3. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин. – М.: Школа-пресс, 2000. – 360 с.

Тема №9. Сущность, содержание, принципы обучения дошкольников.

План:

Введение

1. Общее понятие дидактики.

2. Процесс обучения.

3. Основные дидактические принципы.

4. Модели обучения.

Заключение

Литература:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 416 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин. – М.: Школа-пресс, 2000. – 360 с.

План:

Введение

1. Понятие и виды педагогической оценки.

2. Социально – психологический характер оценки.

3. Поощрение и наказание как методы стимулирования педагогической оценки

Заключение

Литература:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 416 с.

2. Подласый, И. П. Педагогика: учеб. пособие по дисциплине "Педагогика и психология" (ч. 1 "Педагогика") [Текст]: для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по непедагогическим спец. / И. П. Подласый. - Москва: Высшее образование, 2009. - 540 с.

3. Смирнов, С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учебник для студ. высш. учеб. заведений. / С.А. Смирнов. –М.: Академия, 2003. – 512 с.

4. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин. – М.: Школа-пресс, 2000. – 360 с.

Дата добавления: 2015-08-31