Статья из журнала. Статьи из книг и сборников

Статьи из книг и сборников

Электронные ресурсы, в том числе ресурсы Интернета

Книги, монографии

Если у книги несколько авторов, в начале описания указывается только первый автор. Все авторы указываются после названия публикации, за косой чертой.

Гиляревский, Р.С. Информатика в гуманитарных науках: наука, технология, деятельность [Текст] / Р.С. Гиляревский, Г.З. Залаев, И.И. Родионов; под ред. Ю.М. Арского. − М.: Информатика, 1997. − 211 с.

Таллибулина, М.Т. Музыкальная одаренность: модель структуры, методы выявления и развития: монография [Текст] / М.Т. Таллибулина; Перм.гос.пед.ун-т. – Пермь, 2011. – 279 с.

Диссертации, авторефераты, выпускные квалификационные работы

Краснов, А.В. Структура и функции профессиональной активности в интегральной индивидуальности (на материале учителей начальных классов)[Текст]: дис..... канд. психол. наук: 19.00.01: защищена 22.02.2012 / Краснов Алексей Витальевич. – Челябинск, 2012. – 215 с.

Петрова, Т.В. Динамика учебной активности студентов ПГГПУ в зависимости от профиля обучения (гуманитарный и естественнонаучный) [Текст]: вып. квалиф. работа/ Т.В.Петрова. – Пермь: ИП ПГГПУ, 2009. – 81 с.

Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля [Электронный ресурс]: подгот. по 2-му печ. изд. 1880—1882 гг. — Электрон. дан. — М.: ACT, 1998. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Денисова, Н.Е. Гарвардский стиль (harvardstyle) как один из способов оформления ссылок при написании работ академического характера [Электронный ресурс] / HomoLoquens: актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. Вып. 3. – СПб.: НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург). – 2011. − С. 284–293. – Режим доступа: www.hse.ru/pubs/share/direct/document/108416747 (дата обращения: 04.01.2016), свободный. −Загл. с экрана.

Леонова, О.И. Исследование эмоционально-аффективной сферы личности подростков [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. −2012. −№ 3. Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n3/55569.shtml (дата обращения: 09.01.2016), свободный. – Загл. с экрана.

Исследовано в России [Электронный ресурс]:многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. — Электрон. журн. — Долгопрудный: МФТИ, 2012 —. — Режим доступа: http://zhurnal.mipt.rssi.ru (дата обращения: 24.12.2015), свободный. −Загл. с экрана.

Двинянинова, Г.С. Комплимент: коммуникативный статус, или Стратегия в дискурсе / Г.С. Двинянинова [Текст] // Социальная власть языка: сб. науч. тр. / Воронеж.межрегион. ин-т обществ. наук. – Воронеж, 2011. – С. 101–106.

Вяткин, Б.А. Гендерные различия в интегральном исследовании индивидуальности [Текст] / Б.А. Вяткин // Вестник Пермского государственного педагогического университета. Серия I. Психология. – 2006. − № 2. – С. 13–25.

Толочек, В.А. Акмеология и смыслы жизни человека в период кризиса общества [Текст] / В.А. Толочек, О.Ф. Ониценко // Мир психологии. – 2001. – № 2. – С. 140–149.

ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Форма и содержание отзыва руководителя
на выпускную квалификационную работу

О Т З Ы В

на выпускную квалификационную работу

Студента(ки)_____курса_________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(Фамилия, Имя, Отчество)

Специальность/направление: ______ _______________________________________________

Профиль:______________________________________________________________________

Выпускающая кафедра:__________________________________________________________

Тема ВКР:_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Содержание отзыва:

1) самостоятельность работы студента (выбор темы, методов, построение про­граммы исследования, разработка методик и др.);

2) сформированность навыков работы с научной литературой;

3) умение организовать и провести исследование;

4) сформированность компетенций анализа результатов и математической обработки дан­ных (в том числе использование компьютерных программ);

5) развитие компетенций интерпретации результатов исследования;

6) обоснованность и ценность полученных результатов и выводов;

7) апробация работы (выступления на конференциях, публикации, проведение семинаров, консультаций и т.д.);

8) проявление значимых для работы качеств (ответственность, добросовест­ность, активность, проявление творчества, организаторские способности, аналитические способности и др.);

9) вывод о возможности допуска студента или магистранта к защите.

Рецензент: __________________________________________________________________________

(Фамилия, Имя, Отчество, ученая степень, звание, должность)

«____» ______________20_____г. Подпись__________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Образец оформления рецензии на выпускную работу^[8]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Дата добавления: 2017-01-13