Анализ проявления социально-психологических характеристик личности в выборе стиля одежды

Качественный и количественный анализ, проведённый на группе испытуемых, показал следующее:

1) большинство подростков, независимо от выбранного стиля одежды, обладают лабильным и истероидным типами акцентуаций характера, а важными ценностями для них являются автономность, а так же безопасность и защищённость. Исходя из этого, можно сказать, что большинство современных подростков, попавших в нашу выборку, нуждаются в эмоциональной поддержке близких, к которым очень привязаны. Иногда их действия могут носить эгоцентрический, либо демонстративный характер, чтобы привлечь к себе хоть какое-то внимание окружающих. Такая важная для респондентов жизненная ценность как «безопасность и защищённость» была выявлена на основе их высказываний по поводу беспокойства за жизнь и здоровье своих близких. Подростки боятся их потерять и беспокоятся, что с их родными и близкими может что-то случиться. Такая ценность как автономность связана с тем, что старшеклассники не любят, когда за них принимают решения, они не хотят зависеть от мнения окружающих, желают сами определять ход своей жизни. По нашему мнению, вышесказанное является проявлением социально-психологических особенностей подросткового возраста.

2) помимо выше перечисленного, у респондентов так же отмечаются и другие характеристики, которые по-разному проявляются в выбранных ими стилях.

- Классический стиль отличается высоким стремлением к личностному росту, что характерно для успешных людей, стремящихся к личностному развитию, развитию в профессиональной сфере и ассоциируется с выбранным стилем.

- Для подростков, выбравших стиль кежуал, важна такая ценность как здоровье. Это проявляется в желании вести здоровый образ жизни, держать себя в форме и выглядеть хорошо.

- Многие из предпочевших романтический стиль в одежде, имеют такую ценность как привязанность и любовь. Для этих подростков важны хорошие отношения с близкими для них людьми, они боятся одиночества, хотят любить и быть любимыми.

- Школьники, чьё внимание привлёк стиль унисекс, отличаются психастенической акцентуацией характера. Для данного типа характерна постоянная нерешительность. Для этих подростков выбор – самая трудная задача. И это не удивительно, потому как слово «унисекс» означает «универсальный», что удобно для людей, которым трудно сделать выбор. Так же они отличаются такой ценностью, как богатство духовной культуры – школьники боятся неопределённости и хотят познать себя, найти своё место в жизни. Общению в компании предпочитают книги.

- Респонденты, выбравшие стиль гранж, отличаются от других не только психастеническим типом, но и шизоидным. Внутренний мир таких подростков закрыт и непонятен для других. Они некомфортно чувствуют себя в социуме и могут критиковать существующие правила и нормы, что свойственно духу этого стиля. Из жизненных ценностей их отличает стремление добиться материального успеха, чувство удовольствия, выражающееся в желании путешествовать и любви к комфорту; так же для них важна свобода, открытость и демократия в обществе, что проявляется обострённом чувстве справедливости.

Полученные результаты исследования указывают на то, что подростки-представители групп, представленных в работе стилей одежды, схожи по некоторым социально-психологическим характеристикам и, различаются по другим.

Исходя из всего вышеперечисленного, можно сделать вывод, что социально-психологические характеристики подростков определённым образом проявляются в их выборе стиля одежды, что доказывает гипотезу нашего исследования.

Выводы по главе II:

В ходе исследования нами были получены результаты, указывающие на то, что выделенные нами социально-психологические характеристики личности определённым образом отражаются в предпочтениях различных стилевых направлений у лиц в возрасте 16-18 лет.

Нами выявлено, что группы подростков, выбравшие каждый из стилей обладают лабильным и истероидным типами акцентуаций характера, а так же такими жизненными ценностями как автономность, безопасность и защищённость.

Так же, в ходе исследования было выявлено, что респонденты, выбравшие классический стиль в одежде, отличаются особым стремлением к личностному росту; для предпочевших стиль кежуал важно здоровье и внешний вид; романтический стиль предпочли подростки, для которых одной из главных жизненных ценностей является привязанность и любовь; выбравшие стиль унисекс отличаются психастенической акцентуацией характера и стремлением к богатству духовной культуры; для большинства детей, выбравших стиль гранж характерен шизоидный тип акцентуации характера, а так же желание добиться материального успеха, получение удовольствия и свобода, и демократия в обществе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Благодаря теоритическому анализу литературы по проблеме изучения личности и её социально-психологических характеристик, мы можем сказать, что:

- к личностным относятся только те характеристики и свойства, которые человек проявляет по отношению к другим людям и обществу в целом;

-

- наша одежда помогает нам показать, кто мы и как мы хотим, чтобы нас воспринимали окружающие.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИИ»

(ФГБОУ ВПО «МГУДТ»)

ЗАДАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Студенту:. Мироновой Анастасии Валерьевне.

1.Тема работы: «Социально-психологические характеристики подростков и их предпочтения в стиле одежды» от _____________ № __________

(утверждена приказом по вузу)

2. Срок сдачи студентом законченной работы________________________

3. Исходные данные к работе_ Теоретической базой исследованиявыступили психологическая теория деятельности, теория отношений В.Н.Мясищева; работы Д.Б.Эльконина, концепция когнитивного развития Ж.Пиаже; исследования А.И.Захарова и Г.Г.Филипповой и разработанная на их основе методика Д.Л.Зеленцовой, позволяющая выявить нежеланность рождения ребёнка и мотивы нежеланности рождения ребёнка.

4. Перечень подлежащих разработке в дипломной работе вопросов или краткое содержание дипломной работы_ Теоретический анализ литературы. Выявление желанности/нежеланности рождения детей, мотивов нежеланности. Диагностика психического развития детей раннего возраста и выявление желанности рождения ребёнка. Анализ результатов эмпирического исследования влияние нежеланности рождения ребёнка на психическое развитие детей раннего возраста. Разработка практических рекомендаций для психологов дошкольных учреждений и родителей для гармонизации детско-родительских отношений

5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)_ Диаграмма показателей желанности рождения ребёнка, сформированности чувства материнства и развития эмоциональной стороны материнства, диаграмма распределения групп детей по уровню психического развития, диаграммы показателей отношения уровня психического развития к желанности рождения ребёнка, сформированности чувства материнства и развития эмоциональной стороны материнства (на основе данных, полученных методом ранговой корреляции Спирмена).

6. Консультанты работы с указанием относящихся к ним разделов работы__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дата выдачи задания ___________________________________________

8. Кафедра _______ «Психологии» ___________________________________

________________________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ» ____________________ Зав. кафедрой _______________

(дата) (подпись)

Руководитель ____________________________ _____________________

(подпись)

Задание принято к исполнению _________________________________

(дата)

________________________

(подпись студента)

Приложение 4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИИ»

(ФГБОУ ВПО «МГУДТ»)

. Институт социальной инженерии.

(Институт/факультет)

. Психологии.

(Кафедра)

. 030301 Психология.

(Специальность)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дата добавления: 2015-07-13