Образец индивидуального плана работы.

В индивидуальном плане работы фиксируется ежедневная деятельность. Записи ведутся в свободной форме.

Примерная схема индивидуального плана работы

	Содержание работы	Срок исполнения	Отметка о выполнении
	Организационная работа
1.1.	Участие в работе установочной конференции по педагогической практике. Знакомство с задачами, программой и содержанием практики.
1.2.	Изучение образцов отчетной документации
1.3.	Беседа с методистом о подготовке к практике (знакомство с перечнем необходимого материала для обследования детей и коррекционной работы, списком рекомендуемой литературы).
1.4.	Знакомство и беседа с учителем-дефектологом, администрацией учреждения, другими специалистами.
1.5.	Изучение законодательных и нормативно-инструктивных материалов по оказанию коррекционной помощи в системе образования
1.6.	Изучение психолого – педагогических характеристик детей, посещающих коррекционно – развивающие занятия.
1.7.	Подготовка к итоговой конференции по педагогической практике
1.8.	Участие в работе итоговой конференции. Предоставление методисту отчетной документации на проверку.
2.	Планирование диагностической и коррекционно-развивающей работы
2.1.	Изучение календарно-тематических планов учителя-дефектолога
2.2.	Планирование работы в период практики совместно с учителем-дефектологом, методистом:
А)	Психолого-педагогическое обследование
Б)	Индивидуальные занятия
В)	Групповые и подгрупповые занятия с детьми
Г)	Написание психолого-педагогической характеристики
3.	Планирование работы по пропаганде дефектологических знаний среди населения
3.1.	Проведение бесед с родителями детей, посещающих коррекционно - развивающие занятия
4.	Планирование методической и научно-исследовательской работы
4.2.	Изучение детей с особенностями психофизического развития
4.3.	Изучение научно-методической литературы
5.	Составление отчета по производственной практике

Содержание работы, ее направление на каждом этапе практики определяются конкретными условиями учреждения образования, в котором проходит практика.

Оформление конспектов открытых занятий (уроков)

В развернутом конспекте урока (занятия) отражается деятельность педагога, направленная на коррекцию и развитие детей. Конспект пишется от первого лица (педагога), в конспекте занятия превалирует прямая речь. В скобках указываются предполагаемые ответы детей и их действия, действия педагога, пояснения для читающего конспект. Текст конспекта максимально приближен к разговорной речи и состоит из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми.

Тщательно составленный, полный, развернутый конспект занятия дает возможность:

– ярко представить ситуацию занятия с детьми;

– мысленно пережить ее во всех деталях и подробностях;

– своевременно внести необходимые коррективы;

– легко и неоднократно воспроизводить задуманное в реальных условиях педагогической работы с детьми.

Все конспекты зачетных занятий оформляются на листах формата А4.

На первом титульном листе указывается название ВУЗа, тема занятия, ФИО студента, ставится оценка, подписи учителя-дефектолога, методиста по педагогической практике (приложение Д.).

На втором листе конспекта урока (занятия) указывается:

Тема:

Цели:

- образовательные:

- воспитательные:

- коррекционно-развивающие:

Оборудование:

На третьем листе отражается ход урока (занятия) в виде таблице. В первой колонке указывается этап занятия (урока), во второй – деятельность учителя-дефектолога, в третьей – деятельность детей (учащихся) и в четвертой – примечания.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание

Дата добавления: 2017-02-01