Тема 7: Форми організації навчального процесу в початкових

Практичне заняття №8-9

Практичне заняття №7

Тема 6: Прийоми, методи і засоби навчання. (2 год.)

Теоретичні питання:

1. Розкрити сутність понять «прийом», «метод», «засіб» навчання.

2. Класифікація методів навчання в педагогічній літературі.

3. Дати характеристику словесних методів навчання.

4. Дати характеристику наочних методів навчання.

5. Дати характеристику практичних методів навчання.

6. Методи навчання за характером пізнавальної діяльності учнів.

7. Логічні методи навчання.

8. Стимулюючі методи навчання.

9. Народно-педагогічні методи навчання.

Практичні завдання:

1. Побудуйте завдання до уроку, яке ґрунтується на застосуванні школярами одного з методів організації учіння. Зазначте:

- навчальний предмет, клас;

- тему уроку;

- формулювання завдання;

- застосований метод;

- приклад виконання з використанням даного методу.

2. Почніть збір матеріалів для застосування прийому „Здивуй!”. Побудуйте структуру для такої бази даних, наприклад, у формі комп’ютерної картотеки.

3. Придумайте для конкретного уроку з певної теми загадку (дивний факт), відгадка до якої буде відкрита на цьому уроці.

Література:

1. Подласый И.П. Педагогика. – Москва, 1996.

2. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – Київ: Генеза, 1999.

1. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002.

2. Марев М.Методологические основы дидактики / Пер. с болг.,- М., 1986.

3. Фібула М.М. Педагогіка – М., 1999.

4. Харламов І.Ф. Педагогіка. – М., 1999.

5. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – Питер, 2004.

класах. (4 год.)

Теоретичні питання:

1. Розкрити сутність поняття «форми організації навчання».

2. Виникнення класно-урочної системи навчання і її розвиток.

3. Зародження елементів класно-урочної системи в братських школах, розвиток класно-урочної системи навчання в Україні.

4. Класифікація уроків у педагогічній літературі і на практиці.

5. Характеристика структури уроків за їх типологією.

6. Організаційні і дидактичні особливості уроків.

7. Планування і структура уроків у малокомплектній школі.

8. Вимоги до сучасного уроку, його основні компоненти.

9. Самопідготовка уроків. Обсяг домашніх завдань.

10. Підготовка вчителя до уроку

Практичні завдання:

1. Розробіть фрагмент уроку, застосовуючи одну із загальних форм навчання: індивідуальну, парну, групову, колективну. Змоделюйте розроблений фрагмент під час практичного заняття, виступивши в ролі учителя. Запишіть і проаналізуйте результати обговорення змодельованої частини уроку.

Література:

1. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – Київ: Генеза, 1999.

2. Махмутов М.И. Современный урок – М.: Просвещение, 1981.

3. Мойсею Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – К., 2001.

4. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М.: Просвещение, 1986.

5. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1989.

6. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М., 1988.

Дата добавления: 2017-02-01