ІІІ. Структура залікового кредиту курсу

№ п/п	Тема та зміст лекцій з висвітленням основних питань	Кількість годин
І.	Змістовий модуль І. Зміст освіти та організація навчального процесу у сучасній школі
1.	Дидактика як наука 1. Історичні джерела і розвиток дидактики. 2. Основні категорії дидактики. 3. Виділення з дидактики часткових методик, її вплив на їх розвиток. 4. Українська народна дидактика. 5. Деякі особливості теорії і практики навчання у провідних зарубіжних країнах.
2.	Зміст освіти в початковій школі 1. Поняття про зміст освіти. 2. Загальна характеристика змісту освіти в умовах розбудови української школи, шляхи реформування змісту освіти в початкових класах. 3. Навчальний план загальноосвітньої школи. 4. Програми початкової школи. 5. Підручники для початкових класів. 6. Навчальні посібники.
3.	Організація процесу навчання 1. Навчання – важливий вид пізнавальної діяльності учнів. 2. Основні функції навчання. 3. Основні етапи оволодіння знаннями. 4. Мотивація учіння школярів. 5. Професійно педагогічні уміння організації навчального процесу.
4.	Сучасні дидактичні системи 1. Технологія навчання 2. Програмована концепція навчання. 3. Теорія поетапного формування розумових дій. 4. Проблемне навчання. 5. Евристичне навчання. 6. Розвивальне навчання. 7. Диференційоване навчання. 8. Системно-модульне навчання.
ІІ.	Змістовий модуль ІІ. Принципи та методи навчання
5.	Закони, закономірності та принципи навчання 1. Закони навчального процесу. 2. Закономірності навчання та їх класифікація. 3. Сутність принципів дидактики. 4. Традиційні принципи навчання: - принцип науковості; - виховуючий характер навчання; - принцип систематичності і послідовності навчання; - принцип наочності навчання; - принцип свідомості й активності навчання; - принцип доступності навчання; - принцип ґрунтовності засвоєння знань; - принцип індивідуалізації і диференціації навчання; 5.Бінарні принципи навчання: - принцип гуманності навчання; - принцип демократизації навчання; - принцип природовідповідності навчання; - принцип оптимізації навчального процесу. 6. Правила навчання. 7. Народна мудрість про принципи навчання.	4.
6.	Методи, прийоми і засоби навчання 1. Сутність і функції методів навчання. 2.Прийоми і засоби навчання. 3. Класифікація методів навчання. 4. Методи навчання за зовнішніми ознаками і джерелами знань: - словесні методи навчання; - наочні методи навчання; - практичні методи навчання. 5. Методи навчання за характером пізнавальної діяльності учнів. 6. Логічні методи навчання. 7. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів. 8. Народно-педагогічні методи навчання.	4.
ІІІ.	Змістовий модуль ІІІ. Форми організації навчального процесу та контроль навчальних досягнень учнів
7.	Форми організації навчального процесу в початкових класах 1. Поняття „форми організації навчання”. 2. Виникнення і розвиток класно-урочної системи навчання. 3. Класифікація уроків у педагогічній літературі і на практиці. 4. Дидактичні особливості інтегрованих уроків. 5. Планування і структура уроків у мало комплектній школі. 6. Вимоги до сучасного уроку, його основні компоненти. 7.Самопідготовка учнів. Обсяг і характер домашніх завдань. 8. Підготовка вчителя до уроку.
8.	Діагностика і контроль навчальних досягнень учнів початкових класів 1. Функції перевірки навчальних досягнень учнів. 2. Принципи оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів. 3. Діагностика навчання школярів 4. Види і методи контролю в початкових класах. 5. Вербальне оцінювання навчальних досягнень учнів перших класів.	4.