Засвоєння структур з різним лексичним наповненням

а) Прослуховування мовленнєвого зразка і виконання “простої” під­становки-заміни од­но­го з його елементів (завдання виконується хором або індивідуально).

T: I like this new house.

P: I like this new house.

T: Old.

P: I like this old house.

T: Green.

P: I like this green house. Etc.

б) Прослуховування мовленнєвого зразка і виконання простої підстановки у позиції, що змінюється – заміна різних елементів структури.

T: I see a new house in the street.

P: I see a new house in the street.

T: Old.

P: I see an old house in the street.

T: Woman.

P: I see an old woman in the street.

T: Garden.

P: I see an old woman in the garden. Etc.

в) Прослуховування мовленнєвого зразка і його трансформація.

T: Columbus discovered America in 1492. America was discovered by Columbus in 1492.

P: (повторює те ж саме).

T: Bell invented the telephone.

P: The telephone was invented by Bell. Etc.

г) Прослуховування мовленнєвого зразка і виконання багатосторонньої підстановки – одночасної підстановки декількох елементів (може поєднуватися з транс­фор­мацією).

T: He is going to the cinema tonight.

P: He is going to the cinema tonight.

T: Dancing-hall.

P: He is going to the dancing-hall tonight.

T: We.

P: We are going to the dancing-hall tonight.

T: After classes.

P: We are going to the dancing-hall after classes tonight. Etc.

ґ) Прослуховування мовленнєвого зразка та його розширення за ра­ху­нок даного елемента.

T: I read one chapter of the book.

P: I read one chapter of the book.

T: Long.

P: I read a long chapter of the book.

T: French.

P: I read a long chapter of the French book.

T: Which I bought.

P: I read a long chapter of the French book which I bought. Etc.

д) Прослуховування двох простих речень та їх об’єднання у склад­не речення.

T: We went to the Zoo. I remember when.

P: I remember when we went to the Zoo.

T: John needed ten cents. I know why.

P: I know why John needed ten cents. Etc.

4. Підготуйте і запишіть серію вправ на засвоєння Present Continuous Tense у 5 кла­сі з використанням наведених вище прийомів роботи зі структурами. Можете скористатися порадами Р.Ладо.

§ Ладо Р. Обучение иностранному языку //Методика преподавания иностран­ных языков за рубежом. – М.: Прогресс, 1987. – С. 52-85.

Додаткова література [33]

§ Ветохов А.М. Взгляд С.Крашена на условия овладения вторым языком //Іноземні мови. – 1999. – № 4. – С. 14-16.

§ Комунікативні методи та матеріали для викладання англійської мови //Переклад та адаптація Л.В.Биркун. – Oxford Univ. Press, 1998. – 48 c.

§ Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным язы­кам. – М.: СТУПЕНИ, ИНФРА. – М., 2002. – 448с.

§ Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв. /Под ред. И.В.Рахманова. – М.: Педагогика, 1972. – 318 с.

§ Павловская И.Ю. Методика преподавания иностранных языков (курс лекций на английском языке): Обзор современных методик преподавания. – СПб.: Изд-во С.-Петерб.ун-та, 1999. – 140с.

§ Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка //ИЯШ. – 2000. – № 2. – С. 3-10; № 3. – С. 3-10.

§ Першикова О.О. З історії розвитку соціокультурних аспектів вивчення іноземних мов у Європі //Іноземні мови. – 1999. – № 4. – С.16-20.

§ Петрова Т.М. Гуманістичні ідеї “Руху Реформи” кінця XIX – початку XX століття в мето­диці викладання іноземних мов //Іноземні мови. – 2000. – № 1. – С. 49-52.

§ Раушенбах В.Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по XX век. – М.: Высшая школа, 1971. – 111с.

§ Рахманов И.В. Очерк по истории методики преподавания новых западно-евро­пей­ских языков. – М.: Гос. учебно-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1947. – 196 с.

§ Хоменко Л.Я. Педагогіка Френе у навчанні іноземної мови //Іноземні мови. – 2000. – № 2. – С. 19-21.

§ Brumfit Ch.J. Communicative Methodology in Language Teaching. – Cambridge Univ. Press, 1990. – 166 p.

§ In-Service Curriculum and Development Course for English Language Teachers. Trainer’s Guide. – К.: Ленвіт, 2002. – Р. 20-38.

§ Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. – Oxford Univ. Press, 1986. – 142 p.

§ Richards J.C., Rodgers Th.S. Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge Univ. Press, 1991. – 170 p.

§ Статті з журналу “Іноземні мови”.

§ Статті з журналу “Іноземні мови в навчальних закладах”.

§ Статті з журналу “Иностранные языки в школе”.

Матеріали для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

1 назвати мету і принципи перекладних методів навчання ІМ;

2 назвати мету і принципи прямих методів навчання ІМ;

3 охарактеризувати лінгвістичні основи і принципи усного методу Г.Пальмера;

4 охарактеризувати лінгвістичні основи і принципи методичної системи навчання читання М.Уеста;

5 описати цикл занять за аудіо-лінгвальним методом;

6 описати шляхи відбору мовного матеріалу за аудіо-візуальним методом;

7 визначити основні положення сугестивного методу;

8 дати детальну характеристику принципів комунікативного методу навчання ІМ;

9 навести приклади прийомів комунікативного навчання ІМ;

10 навести приклади вправ, типових для комунікативного навчання ІМ.

Дата добавления: 2017-02-01