Шкала оцінювання

Оцінка “відмінно” “добре” “задовільно” “незадовільно”

% правильних відповідей 100-95 94-86 85-70 69-...

q співбесіда з екзаменатором, яка передбачає вашу відповідь на питання екзаме­на­цій­ного білета з тем, що вивчались, виконання практичного завдання та захист плану-конспекту уроку ІМ.

Критерії оцінювання:

Перше питання (відповідь на теоретичне питання) оцінюється за критеріями:

• відповідність змісту;

• повнота і ґрунтовність викладу;

• доказовість викладу;

• термінологічна коректність.

Друге питання (виконання практичного завдання) оцінюється за критерієм:

• точність виконання практичного завдання.

Третє питання (захист плану-конспекту уроку) оцінюється за критеріями:

• методична грамотність;

• здатність до обґрунтування методичних рішень;

• правильність оформлення плану-конспекту.

Схема оцінювання

№	Критерії оцінювання   Перше питання. Відповідність змісту   Повнота і ґрун­­товність викладу     Доказовість викладу     Термінологіч­на корект­ність     Друге питання Точність виконання практичного завдання.     Третє питання Методична грамотність     Здатність до обґрунтування методичних рішень.     Правильність оформлення плану-конс­пекту	“відмінно” – 5   Відповідь сту­дента повністю відповідає зміс­ту питання. Не всі основні про­б­леми визначе­ні чітко. Основні про­бле­ми повністю і ґрун­товно роз­криті.   Студент може ви­клас­ти свою точ­ку зору з про­б­лем, що об­го­во­рю­ються.   Студент досить вільно і корек­т­но користується методичною тер­мінологією. Він володіє пов­ним запасом ме­то­дичних тер­мінів.     Виконане сту­дентом завдан­ня є комуніка­тив­но орієнто­ва­ним, відпові­дає вимогам по­етап­ного фор­му­вання нави­чок і вмінь та вра­ховує вікові особливості уч­нів.   План-конспект уроку викона­ний у відповід­ності з вимога­ми до поурочно­го планування щодо форму­ван­ня цілей уро­ку, визначення ме­тодичної струк­тури та змісту уроку з ураху­ванням ступеня навчання. Студент спон­тан­но і правиль­но реагує на за­питання екзаме­на­тора. Він здат­ний теоретично обґрунтувати ви­­бір власних ме­тодичних рі­шень. План-конспект ви­конаний гра­мотно у мовно­му відношенні, оформлений у відповідності з ви­могами і вклю­чає всі необхідні компоненти.	“добре”– 4   Відповідь сту­дента в основ­ному відповідає змісту питання. Не всі основні про­блеми ви­зна­чені чітко. Основні про­бле­ми розкриті не­до­сить пов­но і ґрунтовно.   Студент викла­дає матеріал, в ос­новному ар­гу­ментуючи ме­то­дичні поло­жен­ня. Він від­чу­ває труднощі у ви­кла­данні своєї точки зору щодо ряду проблем. Студент в ос­нов­ному пра­вильно викорис­товує методич­ну термінологію. Не­велика кіль­кість терміноло­гіч­них помилок не перешкод­жає розумінню зміс­ту викладеного­.     Виконане сту­дентом завдан­ня є комуніка­тив­­но орієнто­ва­­ним, однак має незначні по­ру­шен­ня логіки по­етапного фор­му­вання нави­чок і вмінь та вра­ху­ван­ня віко­вих особ­ливос­тей учнів.     План-конспект уроку в основ­но­му виконаний методично гра­мот­но, проте є не­значні недолі­ки у дотриманні зазначених ви­мог.   Студент аде­кват­но реагує на запитання ек­­заменатора, однак він недо­сить впев­не­но обґрунтовує ви­бір власних ме­тодичних рі­шень. План-конспект виконаний гра­мотно у мовно­му відношенні, включає всі не­обхідні компо­нен­ти, проте йо­го оформлення має незначні не­доліки.	“задовільно” – 3 Відповідь сту­дента лише част­­­­­ково відпо­ві­дає змісту пи­тання. Ос­нов­ні проблеми ви­зна­­чені нечітко. Основні проб­ле­ми розкриті ли­ше частково і без належної гли­бини. Студент ви­кла­дає матеріал, майже не аргу­мен­туючи мето­дичні поло­жен­ня. Він не має своєї точки зору щодо більшості проблем.   Студент допус­кає значну кіль­кість терміноло­гічних помилок, що ускладнює ро­зуміння зміс­ту викладеного. Він володіє об­ме­женим за­па­сом методичних термінів.     Виконане сту­дентом завдан­ня не є комуні­ка­тивно орієн­то­ваним, має сер­йозні пору­шення логіки по­етап­но­го фор­мування навичок і вмінь та врахування вікових особ­ли­востей учнів.   План-конспект уроку вико­на­ний із значними недоліками сто­совно зазна­че­них вимог.     Студент не зо­всім адекватно реагує на за­пи­тання екзаме­на­тора. Він від­чу­ває труднощі в обґрунтуванні вибору власних методичних рі­шень. План-конспект має значні недо­ліки як у мовно­му відношенні, так і в його офор­м­ленні, включає не всі необхідні компоненти.	“незадовільно” – 2 Відповідь сту­дента не від­по­відає змісту пи­тання. Основні проблеми не ви­значені.   Основні пробле­ми не розкриті.   Доказовість ви­кладу матеріалу і самостійні мір­кування відсут­ні.   Студент майже не користується методичною тер­мінологією. Його запас ме­то­дичних тер­мінів – мінімаль­ний.   Виконане сту­дентом завдан­ня не є комуні­ка­тивно орієн­то­ваним, не від­по­відає вимо­гам поетапного формування на­вичок і вмінь та не враховує ві­кових особли­востей учнів.   План-конспект уроку вико­на­ний методично безграмотно.     Студент не здат­ний правильно реагувати на за­пи­тання екза­менатора. Він не може обґрун­ту­вати вибір влас­них методичних рішень.   План-конспект не відповідає ви­могам до його оформлення, міс­тить велику кількість мовних помилок, не має усіх необхідних компонентів.

Допуском до екзамену є ваша успішна поточна навчальна діяльність та зараху­вання підсумкового тесту.

Оцінка “ відмінно ” за кожне окреме питання виставляється за умови, якщо ваша відповідь у повній мірі відповідає всім зазначеним критеріям.

Оцінки “ добре ”, “ задовільно ” за кожне окреме питання не можуть бути виставле­ні, якщо ваша відповідь зовсім не відповідає хоча б одному із зазначених критеріїв. У такому разі виставляється оцінка “ незадовільно ”.

Підсумкова оцінка виставляється за таких умов:

„ відмінно ” – ви одержали три оцінки „5" або дві оцінки „5" та оцінку „4" за відповіді на три питання екзаменаційного білета;

“ добре ” – ви одержали дві оцінки „4" та одну оцінку „5" чи „3", або три оцінки „4", або одну оцінку „5", одну „4" та одну „3" за відповіді на три питання екзаменаційного білета;

„ задовільно ” – ви одержали оцінку „4" чи „5" та дві оцінки „3", або три оцінки „3" за відповіді на три питання екзаменаційного білета;

„ незадовільно ” – ви одержали оцінку „2" за одне з трьох питань екзаменаційного білета.

Дата добавления: 2017-02-01