Учебные суждения о функциях менеджмента и их критика

Согласно госстандарту и учебной литературе необходимо иметь представления о «функциях менеджмента». В учебной литературе можно встретить следующее утверждение:

«Функции – это конкретный вид управленческой работы, обеспечивающей взаимосвязанную деятельность всей организации».

Авторская трактовка понятия «функция» и критика приведенных дефиниций («функция», «функции менеджмента»).

Слева в данной фразе дано название термина («функции»), а справе – его толкование.

Во-первых, для сравнения приведем авторскую трактовку термина «функция»:

«Функция – любая целенаправленная деятельность человека, состоящая из разных операций (действий), объединенных причинно-следственной связью, которая характеризуемой какой-то зависимостью от времени (видом функции).

Можно сказать короче: функция – вид временной закономерности целенаправленной деятельности человека. Разным зависимостям от времени, разным промежуточным и конечным результатам деятельности соответствуют разные виды функций.

В физико-математическом анализе используется следующее простейшее выражение для функции: У = f(x,t), где f – функция (деятельность), х – сырье и ресурсы («начальный параметр»), t – время, У – результат деятельности к моменту t.

А теперь сравним авторскую позицию с субъективным учебным суждением.

В «учебной трактовке» вместо любой целенаправленной деятельности любого человека говорится об «управленческой работе». Это не просто сужение видов деятельности. Это – искажение сущности понятия функция.

Исключено условие целенаправленности деятельности и наличие у нее результата (промежуточного и конечного).

Исключено условие наличия причинно-следственных связей между разными операциями, входящими в состав деятельности. Этим самым исключено не только наличие цели, но и определение функции как временной зависимости (закономерности).

Искажено понятие «работа», которое в отрыве от ее результата не имеет смысла.

Во-вторых, в учебной литературе по менеджменту студентам навязывается термин «функции менеджмента». Объективногосмысла этот термин не имеет. Если перевести этот термин на русский язык, то получится фраза - «деятельности деятельности», поскольку «функция» - деятельность и «менеджмент» - тоже деятельность. Это не просто «тавтология», это – глупость.

Для сравнения дадим авторское толкование этого термина:

«Функции менеджмента» - условный термин, не имеющий реального смысла, который водится для характеристики многообразия видов деятельности «менеджеров», в основе которого находится деятельность учредителя и директора юридического лица.

Автор не обсуждает вопрос о том, кому и почему понадобилось кодировать студентов «на глупость», вводя неверные или не имеющие смысла «учебные термины». Автор предоставляет студентам возможность ознакомиться с иной трактовкой этих терминов для осознанного отношения к «образованию по менеджменту».

На этом авторский комментарий закончим. Вернемся к учебному материалу.

Перечислим те «функции менеджмента», о которых говорится в учебной литературе:

1) прогнозирование;

2) планирование;

3) программирование;

4) проектирование;

5) подготовка к принятию решений;

6) руководство;

7) координация;

8) регулирование;

9) согласование;

10) распорядительство.

В учебном пособии И.Н. Герчиковой указываются следующие «функции менеджмента»:

1) планирование;

2) организация;

3) маркетинг;

4) контроль.

Вместо вида деятельности, называемого «мотивацией», проф. Герчикова предпочтение отдала термину «маркетинг».

В учебном пособии М.Мекскона, М.Альберта и Ф.Хедоури «четыре функции менеджмента» названы основными:

Дата добавления: 2013-12-12