Психологічні вимоги до організації стимулювання. Використання морально-психологічних стимулів

Одна з основних умов забезпечення мотивації працівників установ полягає в тому, що таку мотивацію може забезпе­чити лише той керівник, поведінка якого також умотивована.

Реалізація цієї умови досягається з допомогою таких основних правил:

1. Керівник установи має чітко розуміти та свідомо посилювати мотиви, покладені в основу його керівництва даною організацією, тобто чітко визначити основні цілі своєї діяльності.

2. Керівник повинен брати на себе відпо­відальність за роботу, яка виконується ним та його колекти­вом, і за результати цієї роботи. Чим більше керівник почуває відповідальність за наслідки своїх дій, чим менше він перекладає її на інших, тим вмотивованіші його дії.

3. Керівник також повинен вміти цілеспрямова­но регулювати свою поведінку. Це означає, зокрема, що він пови­нен ставити реальні цілі перед собою та своїм колективом і до­кладати максимальних зусиль для їх досягнення, вміти викорис­товувати вольові прийоми для подолання труднощів, які вини­кають при розв'язанні тих чи інших завдань, володіти різно­манітними засобами самоконтролю. І запас цих прийомів має бути значно більшим, ніж у рядового працівника, оскільки керівник має забезпечувати результативність не лише власної діяльності, а і діяльності всього колективу.

Забезпечення керівником мотивації діяльності працівників - це дуже непростий за своєю сутністю та засобами досягнення психологічний процес. Він включає кілька основних умов, можна сказати, стратегій

Виділяють наступні стратегії забезпечення мотивації працівників: негативна (контр-продуктивна) і позитивна (продуктивна)

Негативна стратегія базується на використанні методів тис­ку, які діють на працівника «зовні» і змушують його в дис­циплінарному порядку виконувати ті чи інші завдання. Використання такої стратегії зазвичай буває доцільним у виняткових ситуаціях — надто обмежений час для виконання завдання, ви­падки, що створюють загрозу життю людей, а також стосовно тих працівників, які виявляють повну безвідповідальність та байдужість до виконання своїх обов'язків. Але за всіх обставин така стратегія має кілька суттєвих недоліків, а саме:

· необхідність чіткої, розгалуженої системи контролю за ви­конанням працівниками їхніх соціальних ролей (викорис­тання спеціальних засобів і методів контролю, впроваджен­ня штрафних санкцій тощо);

· можливість виникнення у підлеглих стану фрустрації у зв'язку з неможливістю реалізації ними власних мотивів (цілей), необхідності безумовного підкорення «чужим», що може призвести до своєрідних захисних реакцій;

· створення специфічного «агресивного» середовища в колек­тиві та навколо самого керівника в результаті можливих аг­ресивних виявів згаданих захисних реакцій;

· постійна небезпека повернення працівника до «старого» способу дій, як тільки дія зовнішнього «тиску» припиняєть­ся, тобто фактично «вмирання» мотивації, яка, по суті, на­справді і не виникала.

Позитивна стратегія має протилежний зміст: вона виходить із внутрішньої сутності працівників (урахування їхніх потреб, інтересів, ціннісних орієнтацій, життєвих планів) і ґрунтується на досягненні певної згоди між мотивацією організації в цілому та мотивацією конкретних працівників. Реалізація такої стратегії можлива за дотримання керівником кількох умов.

1. Керівникові необхідно добре знати основні мотиви своїх працівників (як загальні — на рівні всього освітнього колективу, так й індивідуальні, що стосуються кожного працівника зокре­ма). Для цього можна використовувати прямі та опосередковані методи, які тісно пов'язані один з одним. До таких методів можна віднести:

· для виявлення «загальної» мотивації — проведення разом з психологічною службою різного роду анкетувань у колек­тиві, інтерв'ю, «мозкових штурмів», які стосуються най­більш значущих питань життєдіяльності колективу, най­більш актуальних на даному конкретному етапі проблем оптимізації його діяльності та розвитку; спостереження за колективом під час проведення зборів, нарад, фронтальних перевірок, заходів відпочинку;

· для виявлення «індивідуальної» мотивації — проведення бесіди під час приймання працівника на роботу, обговорен­ня з ним результатів виконання певних завдань, проведен­ня разом з психологом психодіагностичних досліджень для виявлення мотивації конкретного працівника, спостере­ження за ним під час профефесійної діяльності.

Крім названого, важливу роль може відіграти такий психо­логічний прийом, як уявлення себе на місці працівників, «проекту­вання» можливих мотивів їхньої діяльності, виходячи з тих соціальних позицій, які вони займають у колективі, та особли­востей виконання ними певних соціальних ролей.

2. Керівникові у ході виконання завдань, які стоять перед колективами, необхідно визначити ті фактори, які сприяють реалізації особистих потреб працівників у процесі до­сягнення загальних цілей організації, та створити необхідні умови для їх реалізації (або нейтралізації, коли особисті цілі явно суперечать загальним). Для цього керівнику доцільно користуватися таким алгоритмом дій:

• визначення основних груп потреб колективу (ок­ремих його працівників) та міри значущості кожної з них;

• визначення конкретних факторів, які сприяють актуалізації та задоволенню даних потреб (факторів-мотиваторів), та факторів, які, навпаки, блокують дані потреби (факторів-демотиваторів);

• створення умов для посилення або нейтралізації даних фак­торів (використання відповідного інструментарію — прийомів, засобів, методів взаємодії з людьми та стимулю­вання їхньої діяльності).

Якщо говорити про задоволення фізіологічних потреб праців­ників, то важливими факторами, які сприяють цьому, є:

• забезпечення нормального заробітку працівників та своє­часна виплата заробітної плати;

• використання матеріальних засобів стимулювання (премії, додаткові відпустки, пільгові путівки) за високоефективне виконання завдань;

• створення умов для роботи за сумісництвом (за умови успішного виконання основної роботи);

• створення госпдоговірних центрів, які можуть надавати платні освітні послуги населенню та ін.

реалізація потреб у безпеці та захисті забезпечується передусім гарантією соціальних прав працівників та форму­ванням у них почуття безпеки, соціального оптимізму та віри в завтрашній день. Цього можна досягти, використовуючи від­повідні умови та методи керівництва:

· гарантувати стабільність роботи (укладанням довгостроко­вих контрактів);

· створити органи для врегулювання конфліктних ситуацій (профспілкові комітети, спеціальні комісії при організації);

· забезпечити працівників певними пільгами (продуктами хар­чування, промисловими товарами, путівками зі знижкою);

· передбачити надання допомоги окремим категоріям пра­цівників (молодим працівникам, молодим подружнім па­рам, пенсіонерам);

· виявляти увагу та надавати матеріальну підтримку пра­цівникам у разі екстраординарних обставин (хвороба, смерть близьких тощо) та ін.

Задоволення соціальних потреб працівників органі­зацій досягається передусім можливістю нормального спілку­вання в колективі та встановленням у ньому позитивних міжособистісних стосунків. Це забезпечується створенням у процесі управління таких умов:

· можливістю постійного спілкування з компетентним керів­ником з усіх питань, які хвилюють працівників;

· організацією спільної діяльності та взаємодії всіх праців­ників при обговоренні важливих питань життєдіяльності

· забезпеченням нормальної поінформованості всіх, а не тіль­ки окремих працівників;

· створенням у колективі сприятливого соціально-психо­логічного клімату, духу однієї команди;

· розумінням та підтримкою неформальних груп, що існують у колективі, коли їхня діяльність не суперечить загальним цілям організації;

· створенням умов для неформального спілкування (прове­дення вечорів відпочинку, святкування днів народжень, інших значущих для конкретних працівників та установи в цілому подій тощо);

· підтримкою соціальної активності працівників поза рамка­ми конкретної організації.

Реалізація потреб у повазі передбачає врахування дії таких факторів, як наявність позитивних результатів у роботі та ви­знання її значущості. Це залежить від таких напрямів управлінсь­кої діяльності керівника:

· уміння допомогти своїм підлеглим чітко сформулювати їхні цілі;

· уміння чітко сформулювати завдання для своїх працівників;

· дотримання обов'язкового правила — обговорювати все, що стосується безпосередньої діяльності працівника, тільки за його участі;

· визначення чітких критеріїв оцінки результативності роботи;

· створення умов для «зворотного зв'язку»;

· делегування працівникам прав та повноважень з питань, в яких вони є компетентними;

· створення умов для професійної кар'єри працівників, зокре­ма забезпечення їхньої фахової підготовки та перепідготов­ки та ін.

Потреби у самовираженні можуть бути реалізовані тоді, коли керівник дає працівникам можливості для опрацювання якихось нових, оригінальних підходів до організації управлінського та навчально-виховного процесу. Для цього потрібно:

· доручати їм складні, важливі питання, які вимагають певної самовіддачі (розробка авторських програм);

· забезпечувати працівників необхідною інформацією;

· стимулювати розвиток творчих здібностей працівників, їх намагання самореалізувати себе у власній справі;

· створити умови для усвідомлення працівниками важли­вості самореалізації кожного з них для самореалізацй всьо­го колективу.

Важливим є також те, що самореалізація працівника може відбуватися не лише безпосередньо у сфері професійної діяль­ності, а й у сфері його захоплень, і керівник повинен підтримува­ти та заохочувати ці захоплення, а не блокувати їх.

Слід особливо підкреслити, що у процесі реалізації основних потреб працівників необхідно так само, як і при створенні по­зитивної мотивації керівників, прагнути поєднання внут­рішньої та зовнішньої мотивації, внутрішніх та зовнішніх сти­мулів.

Внутрішні стимули зазвичай дає сама робота (її важливі результати, змістовність та значущість, а відтак і самоповага).

До зовнішніх стимулів, як було вже сказано, належить те, що в силах створити сама організація, зокрема її керівник. До та­ких стимулів належать просування по службі, символи службо­вого статусу та престижу (наприклад, окремий кабінет), пре­мії, подяки, представлення до урядових нагород тощо. Кон­кретне співвідношення зовнішніх і внутрішніх стимулів залежить від індивідуально-психологічних особливостей праців­ників.

Відтак ще однією з умов позитивної мотивації має бути по­стійна готовність керівника до опрацювання і прийняття компромісних рішень, які принаймні частково могли б задовольнити обидві сторони (цьому присвячена четверта час­тина книги).

До факторів-демотиваторів, тобто факторів, які блокують дані потреби працівників організацій, належать такі:

· неясність та нечіткість завдань, які необхідно виконувати;

· перевантаженість (або недовантаженість) роботою;

· відсутність конкретних позитивних результатів;

· недостатня поінформованість співробітників;

· некомпетентний керівник;

· погані стосунки в колективі;

· надто сувора, несправедлива критика;

· невмотивована відмова у визнанні.

Урахування керівниками організацій усіх зазначених вище факторів та умов сприятиме забезпеченню позитивної мо­тивації для виконання працівниками організацій покла­дених на них завдань.

Дата добавления: 2014-01-04