Спорт и общие закономерности развития человека

Основные факторы развития личности.

Тема 1. Личность как предмет воспитания

1. Проблема развития и воспита­ния личности. Понятия: личность, ее развитие и формирование. Движущая сила и условия развития личности.

1. Проблема развития и воспита­ния личности. Понятия: личность, ее развитие и формирова­ние. Движущая сила и условия развития.

Понятие личность характеризует общественную сущность человека и обозначает - совокупность его социальных свойств и качеств, которые он вырабатывает у себя прижизненно.

Личность - это социальная характеристика человека, указывающая на те его качества, которые формируются под влиянием общественных отношений, общением с другими людьми.

Развитие - взаимосвязан­ный процесс количественных и качественных изменений, в анатомии, психике и поведении человека

Также огромное значение в развитии личности играет совершенствование педагогических процессов.

Движущая сила развития личности и основные условия ее разви­тия

Движущая сила развития личности – борьба противоречий, которые являются постоянным источником преобразований и обновлений.

Различаются:

- внешние (универсальные) противоречия;

- индивидуальные (внутренние) противоречия.

Внешние противоречия носят универсальный характер, свойственны для большинства людей и возникают под влиянием объективных факторов (изменения в геополитической, экономической обстановке, ситуации изменения социального, трудового статуса и проч.).

Индивидуальные (внутренние) противоречия характерны для отдельно взятого человека и отражают процесс несогласия с самим собой («хочу - не могу», «хочу - нельзя», «знаю - не знаю» и т.д.).

1. Основные факторы развития личности.

Основными факторами развития личности являются:

1. Наследственность.

Наследственная программа человека включает детерминированную (обусловленную) и переменную (вариативную) части.

Детерминированная часть программы обуславливает:

· признаки рода человека (сознание, задатки речи, прямохождения, мышления, труда);

· внешние признаки: особенности телосложения, конституции, цвет глаз, волос и кожи;

· особенности нервной системы и протекания психических процессов (темперамент, сила-слабость НС и проч.);

· группа крови, резус-фактор;

· патологии: гемофилия, сахарный диабет, эндокринные расстройства, шизофрения и проч.;

· природная предрасположенность к той или иной деятельности (музыкальный слух, голосовые данные, феноменальную память, математические задатки, осо­бые физические свойства, выражающиеся в росте, мышечной силе и т.д.)

Переменная часть наследственной программы предполагает приспособление человека к изменяющимся условиям жизни на основе природной «заданности». Сущность переменной программы – наличие незаполненных «отрезков» всей программы жизни человека, что позволяет человеку самостоятельно дополнить ее содержание, реализовать свое предназначение, саморазвиваться и самосовершенствоваться.

2. Окружающая среда. На формирование личности влияют условия всей среды: географические, социальные, культурные, образовательные, семья, состав референтной группы

3. Воспитание Воспитание отличается от средовых факторов тем, что это управляемый процесс, который регулирует, создает преднамеренные условия для развития и адаптации. Посредством совместной деятельности и общения педагога и ребенка формируются психические функции растущей личности, социальные навыки, этические нормы, самосознание и пр. Воспитание среди всех факторов социализации трактуется как наиболее значимый в развитии личности именно в силу его направленности и организованности

4. Деятельность. Развитие личности и влияние на этот процесс деятельности имеет существенное значение для развития личности. Имеет значение как активность (пассивность) личности в деятельности, так и характер, и направленность деятельности

1. Спорт и общие закономерности развития человека.

Можно выделить следующие особенности проявления закономерностей человека в спорте:

· Неравномерность развития (обнаруживается в акселерации (ускорении) развития, что обусловлено развертыванием спортивной карьеры в периоды наиболее интенсивного роста и созревания человека.

· Гетерохронность развития спортсмена обнаруживается в том, что акселерация является не всеобщей, а избирательной, и касается, прежде всего, тех функций, процессов, свойств и качеств, которые отвечают требованиям спортивной деятельности избранного вида спорта.

· Пластичность проявляется в специализированном характере развития психических функций, процессов, свойств и качеств, обеспечивающем приспособление к требованиям избранного вида спорта.

Дата добавления: 2014-01-05