Принципы воспитания

Понятие о закономерностях воспитания.

Методы регулирования, корригирования, стимулирования поведения и деятельности воспитанников

Идеалов воспитанников.

Методы формирования взглядов, суждений, оценок, убеждений,

Принципы воспитания.

Понятие о закономерностях воспитания.

Тема 3. Воспитание как часть педагогики.

1. Понятия: «воспитание».

1. Понятия: «воспитание».

Под воспитанием понимается процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности личности по овладению общественным опытом. Воспитание как процесс предполагает количественные изменения в психике субъекта.

Понимание воспитания как процесса включения человека в деятельность и стимулирования его активности к этой деятельности согласуется с деятельностно-отношенческой концепцией.

Воспитание как педагогическое явление – это процесс взаимодействия воспитателя и воспитуемого по достижению общей цели - формирование всесторонне и гармонично развитой личности. Воспитание в широком смысле предполагает всестороннее развитие личности.

Закономерности воспита­ния – это устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в воспитательном процессе. Выделяются общие и частные закономерности воспитания:

Общие закономерности воспитания:

· Характер воспитания определяется объективными потребностями и интересами общества.

· Единство целей, содержания и методов воспи­тания.

Частные закономерности воспитания:

· Воспитание личности происходит только в процессе включения ее в деятельность ( учебно-познавательная, творческая деятель­ность, общественно полезная деятельность, физкультурно-спортивная деятельность).

· Учет возрастных и ин­дивидуальных особенностей учащихся.

· Личностный подход в воспитании. Основа - признание права каждого быть «личностью, способной к самоопределению, свободному выбору своего жизненного пути, реализующей собственные мотивы и ценности, имеющей право на формирование собственного отношения к себе и другим людям».

· Воспитание может осуществляться в коллективе и через коллектив.

Особенности данной закономерности:

1. Личность будет воспитываться в организован­ном, социально и духовно здоровом коллек­тиве;

2. Коллектив обеспечивает защищенность личности, обогащает ее.

Принципы воспитания – это общие требования к педагогическому процессу воспитания. Определяющий фактор в формировании целей воспитания является идеология и политика государства.

Методологическими принципами являются:

· принцип научности (включение в процесс воспитания новых интеллектуально-познавательных, философских и мировоззренческих идей);

· принцип возрастного подхода (учет различных особенностей воспитанников разного возраста);

· принцип природосообразности (учет природных способностей и их развития);

· принцип культуросообразности (воспитание в духе народных и культурных традиций, приобщение к ценностям мировой цивилизации);

· принцип гуманизма;

Дата добавления: 2014-01-05