Дезадаптированных детей и подростков

Семинар 5. Социально-педагогическая реабилитация

Социальной реабилитации беспризорных детей и подростков

Оставшимися без попечения родителей. Педагогические проблемы

в специализированных учреждениях.

Вопросы:

1. Социально-педагогическая характеристика основных категорий детей-сирот.

2. Основные проблемы социального развития и воспитания детей-сирот.

3. Проблемы взаимоотношений детей, оставшихся без попечения родителей (в специальном детском учреждении, с другими детьми общеобразовательной школы, с различными категориями взрослых).

4. Причины формирования детской безнадзорности. Социально-педагогическая характеристика различных категорий безнадзорных детей.

5. Влияние факторов улицы на социальное воспитание беспризорных, безнадзорных детей. Социальные отклонения таких детей.

6. Проблемы взаимоотношений беспризорных и безнадзорных детей (подростков) с окружающими людьми.

Рефераты:

1. Социально-педагогические проблемы беспризорности.

2. Социальные проблемы защиты прав беспризорных и безнадзорных детей и подростков.

Литература

1. Беляков В.В. Сиротские детские учреждения России: Историч. очерк.- М, 1993.

2. Дети улиц // Информационно-консультативный вестник.- Вып. 1.- М, 1997.

3. Егошина В.Н., Ефимова Н.В. Из истории призрения и социального обеспечения детей в России.- М, 1993.

4. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред.-сост. В.С. Мухина.- М, 1991.

5. Нечаева А.М. Охрана детей-сирот в России (История и современность).- М, 1994.

6. Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения / Под ред. М.Н.Лазутовой.- М,1995.

7. Раннее социальное сиротство: Учеб.-методич. пос. (медико-социально-психологические проблемы).- М, 1994.

8. Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И., Ярославцева Н.Д., Олиференко Л.А. Реабилитация детей в приюте.- М, 1995.

9. Социальный приют для детей и подростков: Содержание и организация деятельности: (Научно-методич. пос. для работников социальных приютов) / Под ред. Г.М.Иващенко.- М, 1997.

Вопросы:

1. Психолого-педагогические предпосылки социальной дезадаптации детей и подростков.

2. Социальные предпосылки дезадаптации детей и подростков.

3. Противоречивость понятий «трудный», «трудновоспитуемый», «педагогически запущенный» ребенок. Типичные проявления трудно-воспитуемости в поведении ребенка и в отношении к воспитателю. Особенности воспитательной работы с трудновоспитуемыми.

4. Проявление педагогической запущенности в обучении и воспитании. Пути преодоления педагогической запущенности ребенка.

5. Школьная дезадаптация: причины возникновения, формы проявления и способы ее преодоления.

Литература

1. Беличева С.А. Социально-педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.- 1995.- № 1.- с.3-17.

2. Камаева Г.И. Организация социальной реабилитации несовершеннолетних в специализированных учреждениях системы социальной защиты // Вестник психосоциальной и коррекционно–реабилитационной работы.- 1995.- № 1.- с.18-34.

3. Кочетов А.И., Вердинская И.И. Работа с трудными детьми.- М, 1986.

4. Раттер М. Помощь трудным детям.- М, 1987.

5. Сердюковская Г.Н. Социальная дезадаптация детей как медико-психологическая проблема // Семья в России.- 1995.- № 1-2.- с.109-115.

6. Социальная дезадаптация детей и подростков: причины, проявление, преодоление: Сб. метод. матер. сотрудников экспериментального комплекса.- М, Моск. Департамент образования, 1995.

Дата добавления: 2014-01-06