Три модуса групповой психологической работы

Параметры сравнения	Групповая психотерапия	Групповое психологическое обучение	Личностный тренинг
Цель	Снятие болезненного симптома	Формирование нового навыка общения (компетентности в общении)	Создание условий для личностного роста (необходимых, но недостаточных)
Принцип отбора участников	Назначение врача	Решение начальника, нынешнего или будущего	Добровольность
Основная метафора	Врач — больной	Учитель—ученик	Личность — личность
Особенности позиции руководителя	Авторитарность, программность, «вненаходимость»	Авторитарность, программность, «вненаходимость»	Демократичность, непрограммность, принципиальная «неисключаемость» тренера из условий личностного роста
Критерий успешности	Снят симптом или нет. Критерий объективен, однозначен, должен быть на момент окончания работы, успех врач приписывает себе	Сформировался навык или нет. Критерий объективен, однозначен, должен быть на момент окончания работы, успех тренер приписывает себе	Субъективен, неоднозначен, отсрочен, происходит вне пространства и времени тренинга, успех в личностном росте клиента тренер не приписывает себе

Эта метафора «за его пределами» позволяет ввести и четвертую особенность критерия успешности личностного тренинга: тренер, ведущий тренинг личностного роста или личностные тренинги, вообще никогда не станет связывать личностные изменения у своих клиентов (их личностный рост) исключительно со своей методикой и личностью. В тренинговой комнате лишь создаются некоторые необходимые условия для этого, но сами изменения происходят в более широком жизненном контексте, за пределами тренинговой комнаты. Именно этот жизненный контекст создает другие необходимые, а может быть, и достаточные условия для личностных изменений. Да и субъектом этих изменений является сама личность и только сама личность.

Литература:

1. Рудестам К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. – СПб.: Питер, 2000. – 384с.
2. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Р. Смид. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2000. – 272с.
3. Ялом И.- Групповая психотерапия. / И. Ялом - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.- 416с.
4. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Г. Лидерс. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256с.
5. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе / А.С. Прутченков. - М.:ЭКСМО-Пресс, 2001.- 640с.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основные задачи группового тренера на стадии создания терапевтической (тренинговой группы).

2. Объясните содержание понятия «здесь и теперь».

3. Обоснуйте принципы отбора участников в различные типы групп.

4. Перечислите основные направления групповой работы и охарактеризуйте особенности.

Дата добавления: 2014-01-06