Зарубежный опыт управления организациями культуры

Исполнители сегодня должны быть образованными, владеть несколькими профессиями. От менеджеров требуется наличие не менее двух образований, по возможности ученая степень и звание, постоянная работа над повышением квалификации, расширением кругозора.

Значительный рост эффективности управления достигается в том случае, когда члены организации отождествляют её цели с собственными, и активно участвуют в разработке и принятии решений, а это возможно лишь на высокой ступени зрелости как каждого в отдельности, так и коллектива в целом.

Эффективное управление требует также формирования надежных коммуникаций, позволяющий своевременно обеспечивать всех участников управленческого процесса необходимой информацией, поддерживать надлежащий уровень обмена ею, благоприятный морально-психологический климат.

Наконец, эффективное управление невозможно без заинтересованности всех участников в его результатах. Этому способствует предоставление работникам права участия в доходах, собственности.

Сегодня наряду с эффективностью, правомерно ставить вопрос и о качестве управления как способности удовлетворять потребности организации, её партнеров и клиентов на самом высоком уровне.

Качество управления формирует:

· Качество труда управленцев;

· Качество организации процессов управления;

· Качество организационной структуры управления (рациональность, соответствие современным требованиям);

· Качество методов управления (экономичность и проч.);

· Качество управленческой информации.

Путями повышения качества управления является улучшение методов обработки информации и принятия решений (ускорение разработки, совершенствование порядка доведения, контроля за их исполнением и проч.).

Высокая эффективность и качество управления позволяют фирме достигать успеха в конкурентной борьбе.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.

1. Объясните, для чего нужно управление.

2. Покажите, в чем состоит разница между социальным и техническим управлением.

3. Проанализируйте управленческие процессы, с которыми вы сталкиваетесь в жизни, с точки зрения их простых моментов.

4. Выскажите свое мнение о том, можно ли считать работу преподавателя (балетмейстера) управленческой деятельностью.

5. Сравните между собой управленческие технологии, попытайтесь определить их достоинства и недостатки и те случаи, в которых каждую из них следует использовать, попробуйте проиллюстрировать их примерами из окружающей действительности.

6. Сопоставьте труд руководителя хореографического коллектива, балетмейстера-постановщика, репетитора, исполнителя, покажите их общие моменты и различия.

7. Раскройте суть понятия «эффективность управления» и предложите свое понимание факторов, которые её обуславливают.

Тема 2. Менеджмент сферы искусств.

2.1 Зарубежный опыт управления организациями культуры.

2.2 Менеджмент искусств в России.

2.3 Арт-менеджер – его задачи и функции. С.П. Дягилев, Н.Н. Врангель.

2.4 Виды и типы управления организациями культуры, в том числе хореографическим коллективом.

Дата добавления: 2014-01-07