Зв'язок психології фізичного виховання з іншими галузями психологічної науки

Психологія фізичного виховання перш за все пов'язана із загальною психологією - прародителькою і основою всіх спеціальних галузей психологічної науки. Проте вона не лише викликала до життя і живить їх «соками» узагальнених наукових психологічних знань, але і сама збагачується плодами розробки психологічних проблем кожній зі своїх дочірніх гілок, у тому числі і психології фізичного виховання.

Психологія фізичного виховання має двосторонні зв'язки і з деякими іншими спеціальними галузями психологічної науки: з педагогічною психологією, оскільки процес фізичного виховання і тренування в спорті - це педагогічний процес навчання і виховання, направлений на фізичне і психічне вдосконалення людини, на формування його як осіб; з психологією праці, оскільки і в спорті існує проблема діагностики і розвитку спеціальних здібностей до певних його видів, а також проблема психічної готовності до діяльності, зокрема до змагання; з психологією мистецтва, оскільки творчий початок необхідний у будь-якому вигляді спорту, а в деяких, скажемо в художній гімнастиці, у фігурному катанні на ковзанах і ін., без художньої творчості неможливий скільки-небудь помітний прогрес.

Об'єктивний хід історичного розвитку фізичної культури і спорту в нашій країні вимагає диференційованого підходу до розробки власного предмету психології фізичного виховання. Це стосується вивчення питань вікової психології на разних онтогенетичних рівнях - від раннього дитинства до старості, питань соціальної психології в спорті, нарешті, всій сукупності психологічних проблем, що відносяться до особливостей кожного конкретного виду спорту.

Зв'язок психології фізичного виховання з деякими іншими науками. Психологія фізичного виховання має зв'язки і з іншими науками, що вивчають людину в тих же специфічних умовах. Перш за все з педагогікою, теорією і методикою фізичного виховання, соціологією спорту, теорією і методикою конкретних видів спорту, теорією і методикою спортивного тренування. Зв'язок виражається в тому, що, вивчаючи закономірності проявів і розвитку психіки діяльної особи, психологія фізичного виховання дає підстави для подальшої розробки теорії цих дисциплін, вдосконалення методики фізичного виховання, методики спортивного тренування, питань організації фізичної культури і спорту. Це відноситься, наприклад, до теорії формування особи в процесі фізичного виховання і спортивної діяльності, до розвитку психічних, психомоторних якостей, до етичного, вольового виховання спортсменів, до навчання спортивній техніці і тактиці, до психологічної підготовки до змагань, до організації режиму життя, побуту і вільного часу на учбово-тренувальних зборах команд і ін. Але психологія фізичного виховання сама використовує досягнення теорії і методики фізичного виховання, соціології спорту і спортивних дисциплін для продуктивної, випереджаючої розробки своїх психологічних проблем.

Існує тісний взаємний зв'язок психології фізичного виховання з фізіологією, особливо з фізіологією вищої нервової діяльності, фізіологією аналізаторів, нейрофізіологією. Це обумовлено необхідністю вивчення фізіологічних основ темпераменту спортсменів, що тренує дії представлення рухів, зосередження перед виконанням спортивної дії, різних рівнів управління рухами і ін.

Дата добавления: 2014-01-07