Соціальна психологія Курта Левіна

Гештальт-дослідження проблеми научіння. Інсайт. Досліди В.Келлера.

Вольфганг Келер (1887-1967) народився в Естонії, ще в дитинстві переїхав до Німеччини, де отримав добру освіту. Цікавлячись фізикою, він повязував її з психологією таким чином, що гештальти, які зустрічаються в психології, можуть бути і у фізиці. В 1913 р. погодившись з пропозицією Пруської Академії наук, вирушає на Канарські острови вивчати поведінку мавп. В цей час розпочалась перша світова війна і Келлер затримався на острові сім років. Там він написав книгу «Інтелект людиноподібних мавп». Повернувшись в Німеччину, працював на посаді професора Берлінського університету, в 1929 році опублікував книгу «Гештальт-психологія», в ній виклав основоположні ідеї вчення, яке базувалось на теорії сприйняття. Проте як і більшість психологів того часу Келлер виїхав з Німеччини (через конфлікт з владою) в США.

Заслугою Келлера є чітке трактування терміна «гештальт». Цей термін (на відміну від функціоналізму чи біхевіоризму) не вказує на напрям, який символізує. Тим більше, воно не мало англійського еквваленту, а замінювалось словами «форма, образ, структура». Завдяки Келлеру воно стало частиною англійської мови. В книзі «Гештальт-психологія» він пояснив застосування терміна «гештальт» у двох випадках:

1. «Гештальт» позначає форму чи обриси предметів. В цьому розумінні гештальт належить до загальних властивостей, які можуть виражені в таких поняттях як симетричний чи кутовий, і описує такі характеристики, як «трикутність» геометричних фігур чи трьохактність музики.

2. Воно позначає цілісний об’єкт, якому в якості однієї з властивостей притаманна особлива форма чи контури.

Таким чином, поняття гештальту може використовуватись для посилання на об’єкт чи на його специфічну форму. Застосування цього терміна не обмежується візуальним чи навіть загальним сенсорним полем. «В нього повинні бути включені процеси научіння і памяті, а також потяг, емоційне ставлення та ін.». Функціональний зміст слова має відношення до цілої областї психології.

В ході проведення різноманітних дослідів з мавпами (мавпи, поміщені у клітку намагались дістати банан, застосовуючи палиці, ящики і т.п.) Келлер відкрив існування явища раптового розуміння раніше невідомих взаємозвязків (інсайт). У тварин в процесі спроб дістати банан, виникала здогадка стосовно розуміння зв’язку між коробками та підвішеним бананом. Келлер назвав це явище озарінням, просяянням, проникненням в суть задачі.

Курт Левін – німецький психолог, проводив дослідження проблем асоціації та мотиваціїї, розробив свою теорію поля. Через нацистську політику Німеччини емігрував до США. Був переконаний, що кожна людина здатна отримувати задоволення від своєї роботи і завдання психологів – допомогти їй у цьому.

Основними положеннями його теорії гештальтпсихології є:

– Образ світу, явища (гештальт) створюється не шляхом поєднання окремих елементів, частин, окремих відчуттів. Він виникає одразу як цілісний феномен.

– Образ створюється «тут і зараз» за допомогою інсайту, набутий досвід не впливає на його створення. Левін вважав, що образи минулогоможуть актуалізуватися «тут і зараз», впливаючи на поведінку людини.

§ Теорія поля - психологічна система Курта Левіна, яка використала концепцію силового поля (як у фізиці) для пояснення поведінки особистості під впливом на неї поля соціальних сил.

§ Висловив припущення про існування стану балансу між індивідом та його психологічним оточенням. Коли ця рівновага порушується, виникає напруга стосунків, яка викликає певні зміни, що ведуть до відновлення балансу. В цьому полягає основна суть концепції мотивації.

§ Під керівництвом Левіна було проведено ряд експериментальних досліджень по вивченню мотивації (учень Блюм Зейгарник), в ході яких було виявлено закономірність – ефект Зейгарника – легше згадувати незавершені задачі, ніж завершені.

§ Цікавився питаннями соціальної психології, ввів поняття групової динаміки, яке застосовується як до індивідуальної, так і групової поведінки. Ідивід і його оточення формують індивідуальне психологічне поле, так і група та її оточення формує соціальне поле групи.

§ Проводив дослідження в різних галузях соціальної психології: вивчення різних стилей керівництва, проблем соціальної поведінки, проводив заняття по зниженню міжгрупових конфліктів. Його групи соціально-психологічного тренінгу стали попередниками груп вирішення конфліктів, популярні в 60-70 роки.

Поширення гештальт-психології.

До середини 20-х років рух гештальтистів трансформувався в потужну наукову школу німецької психології в Берлінському університеті. Туди з’їжджались багато студентів з різних країн світу. З приходом нацистів центр наукових досліджень перемістився в США.

Література

1. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2001.

2. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття. - К., 1995.

3. Роменець В.А. Історія психології. – К., 1978.

4. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття. – К., 1998.

5. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб., 2002.

6. Юнг К.Г. Избранные труды по аналитической психологии. Т.1. Психологические типы. Цюрих, 1929.

7. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.

8. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. – М., 1974.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ФУНДАМЕНТАЛЬНІ НАПРЯМКИ ПСИХОЛОГІЇ.

Дата добавления: 2014-01-07