Методы научно-педагогических исследований

Связь педагогики с другими науками

Так как объектом педагогики является развивающаяся личность, поэтому педагогика тесно связана с науками, изучающими человека, как члена общества: философия, социология, этика, эстетика, экономика, физиология, общая, педагогическая социальная, инженерная психология.

Педагогические исследования направлены как на решение текущих задач, связанных с повышением эффективности сложившегося учебно-воспитательного процесса, так и на будущее – совершенствование и перестройку системы обучения и воспитания во всех звеньях народного образования.

Для ведения педагогических исследований применяются специальные научные методы:

1. Изучение литературы:

а) составление библиографии (это перечень литературы, отобранных для работы с исследуемой проблемой)

б) аннотация (сжатая запись, дающая общее представление о поднимаемых в работе вопросах) или реферат (краткое содержание работы)

в) конспектирование (ведение более подробных записей, помогающих выделить главные идее и положения, развиваемые в работе)

2. Обобщение и распространение передового опыта:

а) наблюдение

б) беседа (проводится по плану с выделением вопросов, подлежащих выяснению)

в) анкетирование (метод массового сбора материала)

г) изучение письменных, графических и творческих работ учащихся (вооружает исследователя данными, которые характеризуют индивидуальность каждого учащегося, его отношение к работе, наличие тех или иных способностей)

д) изучение педагогической документации (журналов учета успеваемости и посещаемости, личных дел и мед. карт учащихся, протоколов собраний и заседаний и т.п.)

3. Педагогический эксперимент (специально организуемая проверка того или иного метода приема работы (естественный и лабораторный):

а) наблюдение

б) анализ собранных данных

4. Математические методы (помогают более точно оценить результаты экспериментов, повышает надежность выводов из них и дает больше оснований для дальнейших теоретических обобщений)

Т.о. Знание основных методов ведения педагогических исследований необходимо каждому творчески работающему педагогу для ведения самостоятельного научного поиска в интересующей его области и для изучения оценки опыта других.

Литература по методологии:

1. Бережнова Е.В. Формирование методологической культуры учителя // Педагогика, 1996. № 4.

2. Методология в сфере теории и практики / под ред. Симонова А.Л., 1988.

3. Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогического исследования, 1989.

Дата добавления: 2014-01-07