Статистические данные по России

Зарубежная статистика

Статистический учет

1. Статистика специальной педагогики учитывает частоту и виды нарушения развития.

Статистический учет ведут такие международные организации, как ЮНЕСКО и ВОЗ (Всемирная организация здравоохране­ния). Тем не менее точные, исчерпывающие данные отсутствуют в связи с различными критериями выделения лиц, имеющих ограниченные возможности.

2. В мире (кроме Африки):

Ø на 1 тыс. чел. - 3 слепых;

Ø 5% населения имеют проблемы со слухом;

Ø на 100 школьников (от 7 до 15 лет) приходится 4—5 чел. с нарушениями интеллекта;

Ø из 800 новорожденных — один с синдромом Дауна.

Процентное соотношение между различными категориями отклонений в развитии наиболее устойчиво в пределах основных возрастных групп.

В детской возрастной группе:

Ø 40% — образовательные затруднения;

Ø 20% — нарушения интеллекта;

Ø 20% — нарушения речи;

Ø 20% — остальные нарушения.

Для стран с низким уровнем развития характерны грубые органические нарушения, нарушения зрения и слуха.

В развитых странах (США, Германии, Швеции, Финляндии) одно из первых мест по частоте занимают специфические образовательные затруднения — нарушения речи, затруднения при чтении, письме, в математике.

3. Статистические данные по России:

ü По данным на конец 90-х гг. XX в., в России около 15 млн. чел. имели ограниченные возможности здоровья и жизнедеятельности.

ü Детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в специальном образовании, было 1,7 млн. (4,5% всей детской популяции).

ü Из них дошкольников — 353 тыс.

ü 32 тыс. детей и подростков имеют тяжелые формы умственной отсталости.

ü Среди детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности преобладают лица мужского пола (55%), особенно в городах.

Наиболее уязвимая возрастная группа — 8—13 лет.

Система школьного специального образования:

Ø 1461 школа для детей с нарушением интеллекта (207 336 учащихся);

Ø 84 школы-интерната для глухих (11 413 чел.);

Ø 75 школ-интернатов для слабослышащих (10 963 чел.);

Ø 18 школ-интернатов для незрячих (3040 учащихся);

Ø 61 школа-интернат для слабовидящих (8605 учеников);

Ø 44 школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (6171 чел.);

Ø |69 учреждений для детей с задержкой психического развития (12 562 школьника);

Ø •60 учреждений для детей с тяжелыми нарушениями речи (11 362 ребенка).

Ø 63,6% детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья посещают обычные дошкольные образовательные учреждения.

Ø 272 тыс. школьников занимаются в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Ø Более 500 тыс. детей и подростков обучаются в системе специального образования.

Рекомендуемая литература:

1. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. С. 21—24.

Тема:Предметные области современной специальной педагогики и ее связь с другими науками

Вопросы для обсуждения

Дата добавления: 2014-01-07