Понятие эмоционального неблагополучия дошкольников

Под эмоциональным неблагополучием понимается отрицательное самочувствие ребенка (Г.А.Урунтаева). Главной причиной выступает неудовлетворенность ребенка общением со взрослыми, прежде всего с родителями и со сверстниками.

Недостаток тепла, ласки, разлад между членами семьи, отсутствие тесных эмоциональных контактов с родителями приводит к формированию у ребенка тревожно-пессимистических личностных ожиданий. Негативное отношение взрослых провоцирует у ребенка: неуверенность, чувство незащищенности, страх, упрямство, нежелание подчиняться требованиям родителей. Тогда как тесные, насыщенные эмоциональные контакты, при которых ребенок является объектом доброжелательного, но требовательного оценочного отношения как личность, формирует у него уверенно-оптимистические личностные ожидания. Для них характерно переживание возможного успеха, похвалы, одобрения со стороны близких взрослых.

Типы поведения эмоционально неблагополучных детей

Первая группа – неуравновешенные, легко возбудимые дети.

Безудержность эмоций у них часто становится причиной дезорганизованности их деятельности. При возникновении конфликтов со сверстниками эмоции детей проявляются в аффектах: вспышках гнева, обиде, нередко сопровождаемых слезами, грубостью, драками. Наблюдаются сопутствующие вегетативные изменения: покраснения кожи, усиление потоотделения и др. негативные эмоциональные реакции могут быть вызваны серьезными или незначительными причинами. Однако, быстро вспыхивая, они быстро угасают.

Вторая группа – дети с устойчивым негативным отношением к общению. Обида, недовольство, неприязнь и т.д. надолго сохраняются в их памяти, но при их проявлении дети более сдержанны. Дети характеризуются обособленностью, избегают общения. Эмоциональное неблагополучие часто сопряжено с неделанием посещать детский сад, с неудовлетворенностью отношениями с воспитателями или сверстниками. Острая восприимчивость ребенка, его чрезмерная впечатлительность могут привести к внутриличностному конфликту.

Другой причиной, вызывающей эмоциональное неблагополучие, являются индивидуальные особенности ребенка, специфика его внутреннего мира (впечатлительность, ведущая к возникновению страхов).

Причинами детских страхов могут выступать жизненный опыт ребенка, степень развития самостоятельности, воображение, эмоциональная чувствительность, склонность к беспокойству, тревожности, неуверенность.

В 6-7 мес. младенец беспокоится, если мать внезапно уходит, отрицательно реагирует на незнакомых людей. Беспокойство усиливается, если мать редко берет его на руки, относится к нему слишком сдержанно.

В раннем возрасте для малыша непереносима даже короткая разлука с матерью. Страхи проявляются чаще всего перед сном. Неоправданно строгая позиция взрослого и неадекватные средства воспитания приводят к перенапряжению нервной системы и создают благоприятную почву для появления страхов (суровые телесные наказания, искусственное ограничение движений, пренебрежение интересами и желаниями ребенка, постоянное запугивание, наличие страхов у самой матери).

Развивающееся воображение приводит к тому, что к 3-м годам появляется целая группа страхов, связанных со сказочными персонажами, темнотой, пустой комнатой.

С 3 до 5-6 лет страхи становятся наиболее разнообразными. Они свойственны большинству дошкольников, часто переходят в навязчивые формы, близкие к невротическим состояниям. Страхи вызываются совокупностью следующих компонентов: высокой эмоциональностью дошкольников, малым жизненным опытом, богатым воображением.

Дата добавления: 2014-01-07