Ход работы. 1. Определите сенсомоторную ассиметрию мозга. Пробы для оценки функциональной асимметрии рук N Тест Описание теста Левая Обе

1. Определите сенсомоторную ассиметрию мозга.

Пробы для оценки функциональной асимметрии рук
N	Тест	Описание теста	Левая	Обе	Правая
	Взять предмет (ручку, карандаш)	В качестве ведущей оценивается рука, ко­торой испытуемый берет лежащий перед ним предмет (или сле­ва, справа от него)
	Ребенку предла­гается нарисовать то, что он поже­лает	Ведущей считается рука, выполняющая действие рисования
	Переплетение пальцев	Большой палец веду­щей руки ложится сверху
	Пожатие плечами	Ведущей считается рука, плечо которой поднимается выше
	Выполнение при­вычных действий: Еда; Забивание гвоздя Подметание пола Резание ножни­цами; Нажатие на кноп­ку; Хлопки в ладоши	Ведущей считается рука, активно выпол­няющая действие
	Тест на кручение	Ребенку предлагается открыть несколько пузырьков с завинчи­вающимися крышками. Ведущей считается рука, активно выпол­няющая действие
	Длина рук	Измеряется длина рук, опущенных вниз от акромиального отрост­ка лопатки до кончика третьего пальца. Ве­дущая рука длиннее
	Развитие венозной сети на тыльной стороне кисти	Венозная сеть ведущей руки более развита
	Построение доми­ка из кубиков	Ведущей считается рука, которая чаще берет, укладывает и поправляет кубики
	Открывание не­большой коробоч­ки	Ребенку предлагается открыть несколько коробочек. Ведущей считается рука, актив­но выполняющая дей­ствие
Пробы для оценки функциональной асимметрии ног
	Закидывание ноги на ногу	Нога, лежащая сверху, является ведущей
	Пнуть ногой мяч, лежащий прямо от испытуемого	Ведущей считается нога, активно выпол­няющая действие
	Подпрыгнуть на одной ноге	Ведущей считается нога, активная при движении
	Подняться и спус­титься со ступень­ки	Ведущей считается нога, которая начинает движение
	Подойти к двери и пятясь вернуться назад	Ведущей считается нога, которая первой начинает движение назад
	Раздавить ногой бумажный стакан­чик	Ведущей считается нога, активно выпол­няющая действие
	Разница в величи­не стоп	Стопа ведущей ноги длиннее
	Измерение длины шага	Шаг ведущей ноги длиннее
Пробы для оценки функциональной асимметрии слуха
	Проба с секундо­мером в трех по­ложениях: часы прямо, слева и справа от испы­туемого	Оценить каким ухом ребенок накланяется к часам и каким слышит лучше после вопроса: «Каким ухом лучше слышно тиканье ча­сов?»
	Телефонное про­слушивание	Оценить к какому уху испытуемым подно­сится телефонная трубка
	Шепотом произне­сти фразу сначала возле правого, затем возле левого уха испытуемого	Оценить каким ухом слышит лучше
	Прислушивание к шуму за стеной в двух положениях -стена слева и спра­ва от испытуемого	Испытуемый прислу­шивается к шуму сна­чала ведущим ухом
	Прислушивание к шуму на улице	Испытуемый начинает прислушиваться к шу­му ведущим ухом
	Приложить ухо к стене через трубу	Испытуемый начинает прислушиваться веду­щим ухом
Пробы для оценки функциональной асимметрии зрения
	Рассматривание отдельного пред­мета через трубу, отверстие в карто­не; рисунка калей­доскопа	Ведущим является глаз, к которому под­несена труба
	Сравнение двух одинаковых кру­гов, которые предъявляются поочередно, то одному, то друго­му глазу	Круг, предъявляемый ведущему глазу, ка­жется больше
	Подмигивание сначала одним, потом другим гла­зом	Первым подмигивает не ведущий глаз
	Прицеливание	При стрельбе прицели­вание осуществляется ведущим глазом
	Наклон головы при рисовании	Глаз, противополож­ный стороне наклона - ведущий

Дата добавления: 2014-10-15