Черкаси - ужгород

ОСНОВИ АНДРАГОГІКИ

С.П. Архипова

ОБЩАЯ РЕЦЕПТУРА

Учебное пособие

Редактор Т. Н, Музалева Компьютерная верстка А Ю. Федотков

ЛР ИД № 02969 от 06.10.2000. Гигиенический сертификат № 10.КЦ.34.953.П.ОО 136.03.99 от 05.03.99

Подписано в печать 04.01.2001.

Формат 60 х 84 Vie- Бумага офсетная. Офсетная печать. 5,4уч.-изд.л. 24усл. кр.-отт.ТиражЗ00 экз. Изд. № 125.

Петрозаводский государственный университет 185640, Петрозаводск, пр. Ленина, 33

Навчальний посібник

УДК 37.013.83 (075.8)

А-87

ББК 74.42 73-1

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, що навчаються на спеціальності “Соціальна педагогіка”

(Протокол № 14/18.2 – 639 від 27.03.02)

Рецензенти: В.С.Богданов, доктор філософських наук, професор

І.П.Підласий, доктор педагогічних наук, професор

В.В.Радул, доктор педагогічних наук, професор

Архипова С.П.

А87 Основи андрагогіки: Навчальний посібник.-Черкаси, 2002.- с.

У навчальному посібнику представлені основні розділи теорії і практики освіти дорослих, актуальні питання теорії освіти, розглядаються шляхи і засоби навчання, які відповідають вікові, соціальному і професійному статусу дорослих.

У посібнику аналізується історія розвитку науки, соціально-психологічні особливості, що характеризують дорослих на різних етапах життя, розкриваються теоретичні і практичні проблеми освіти дорослих.

Посібник адресований широкому колу читачів: дослідникам (педагогам і соціологам), соціальним працівникам і соціальним педагогам, усім, хто вчить дорослих чи допомагає вчитись та цікавиться проблемами освіти дорослих.

УДК 37.013.83 (075.8)

ББК 74.42 73-1

ISBN 966-7986-20-9 © Архипова С.П.

ЗМІСТ

Передмова............................................................................................................................................................
Розділ 1. Андрагогіка в системі сучасного людинознавства. Її предмет і завдання
1.1. Освіта в житті сучасного суспільства..............................................................................
1.2. Становлення і шляхи розвитку андрагогіки....................................................................
1.3. Предмет і завдання андрагогіки.......................................................................................
Розділ 2. Доросла людина як суб’єкт освіти і навчання
2.1. Дорослість як етап життєвого циклу...............................................................................
2.2. Періодизація життя дорослої людини.............................................................................
2.3. Основні психофізичні закономірності розвитку дорослих............................................
2.4. Кризи розвитку особистості і кризові ситуації...............................................................
Розділ 3.Освіта дорослих у загальноцивілізаційному контексті
3.1. Освіта в структурі людської діяльності...........................................................................
3.2. Освітні орієнтації дорослих..............................................................................................
3.3. Роль освіти в соціалізації різних груп дорослих............................................................
3.4. Грамотність як соціальний індикатор і показник ефективності освіти........................
Розділ 4. Неперервна освіта як фактор розвитку дорослої людини
4.1. Концептуальні основи створення системи неперервної освіти....................................
4.2. Принципи цілісної системи неперервної освіти.............................................................
4.3. Неперервна освіта дорослих як умова розвитку особистості і суспільства.................
4.4. Самоосвіта дорослих в системі неперервної освіти.......................................................
4.5. Підвищення кваліфікації в системі неперервної освіти спеціаліста............................
4.6. Соціально-педагогічні проблеми діагностики ефективності підвищення кваліфікації і перепідготовки фахівців..................................................................................
Розділ 5. Особливості освіти дорослих
5.1. Соціально-педагогічні аспекти змісту освіти дорослих................................................
5.2. Освітні системи дорослих................................................................................................
5.3. Основні принципи освіти дорослих................................................................................
5.4. Методи й організація навчання........................................................................................
5.5. Особливості педагогічної діяльності викладача-андрагога..........................................
5.6. Розвиток особистісних ресурсів дорослих учнів............................................................
Висновки...................................................................................................................................
Додатки.....................................................................................................................................

Дата добавления: 2014-10-23