КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Додаток Д. Зміст роботи класного керівника, учителя-предметника, соціального педагога, медичного працівника згідно концепції профорієнтації
Зміст роботи класного керівника, учителя-предметника, соціального педагога, медичного працівника згідно концепції профорієнтації
Класний керівник, спираючись на концепцію профорієнтації, навчальну програму та план виховної роботи школи: ü складає для конкретного класу (групи) план педагогічної підтримки самовизначення учнів, який містить різноманітні форми, методи, засоби, що активізують пізнавальну, творчу активність школярів; ü організовує індивідуальні й групові профорієнтаційні бесіди, диспути, конференції; ü здійснює психолого-педагогічні спостереження за схильностями учнів (дані спостережень, анкет, тестів фіксуються в індивідуальній картці учня); ü допомагає школярам проектувати індивідуальну освітню траєкторію, моделювати варіанти профільного навчання та професійного становлення, здійснювати аналіз власних досягнень, складати власне портфоліо; ü організовує відвідування учнями днів відчинених дверей у вищих навчальних закладах і середніх професійних навчальних закладах; ü організовує тематичні й комплексні екскурсії учнів на підприємства; ü надає допомогу шкільному психологу в проведенні анкетування учнів та їхніх батьків з проблеми самовизначення; ü проводить батьківські збори з проблеми формування готовності учнів до профільного й професійного самовизначення; ü організовує зустрічі учнів з випускниками школи, які навчаються у вищих і середніх професійних навчальних закладах. Учителі-предметннки: ü сприяють розвитку пізнавального інтересу, творчої спрямованості особистості школярів, використовуючи різноманітні методи й засоби: проектну, діяльність, ділові ігри, семінари, круглі столи, конференції, предметні тижні, олімпіади, факультативи, конкурси стінних газет, домашні твори тощо;
ü забезпечують профорієнтаційну спрямованість уроків, формують в учнів загально-трудові, професійно важливі навички; ü сприяють формуванню в школярів адекватної самооцінки; ü проводять спостереження з виявлення схильностей і здібностей учнів; ü адаптують навчальні програми залежно від профілю класу, особливостей учнів. Практичний психолог: ü вивчає професійні інтереси та схильності учнів; ü здійснює моніторинг готовності школярів до профільного й професійного самовизначення шляхом анкетування учнів та їхніх батьків; ü проводить тренінгові заняття із профорієнтації учнів; ü проводить бесіди, здійснює психологічну освіту батьків і педагогів; ü здійснює психологічні консультації з урахуванням вікових особливостей учнів; ü сприяє формуванню в школярів адекватної самооцінки; ü залучає батьків, учнів до виступів, перед учнями про професію, до роботи з керівництва гуртками; ü надає допомогу класному керівнику в аналізі й оцінці інтересів і схильностей учнів; ü створює базу даних із профдіагностики. Соціальний педагог: ü сприяє формуванню в школярів «групи ризику» адекватної самооцінки, оскільки, як правило, у таких дітей вона є заниженою; ü надає педагогічну підтримку дітям групи ризику під час їхнього професійного й життєвого самовизначення; ü здійснює консультації учнів із соціальних питань; ü надає допомогу класному керівнику в аналізі й оцінці соціальних факторів, що ускладнюють процес самовизначення школяра. Медичний працівник: ü використовуючи різноманітні форми, методи та засоби, сприяє формуванню в школярів настанови на здоровий спосіб життя; ü проводить із учнями бесіди про зв'язок успішності професійної кар'єри й здоров'я людини; ü консультує щодо проблеми впливу стану здоров'я на професійну кар'єру; ü надає допомогу класному керівнику, шкільному психологу й соціальному педагогу в аналізі діяльності учнів.
Дата добавления: 2014-10-23; Просмотров: 353; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |