Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Л. Место, функции и сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебно-воспитательного процесса





ПРОЦЕССА В ПРЕДМЕТЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ

ТЕХНОЛОГИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ОЦЕНОЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

КУЛЬТУРА»

Контроль результатов дидактического взаимодействия наслаи­вается на очередные, не менее значимые моменты технологии учебно-воспитательного процесса — оценку и анализ результатов взаимодействия учителя и учащихся. В совокупности и взаимосвя­зи они составляют важный компонент технологии преподавания учебного предмета, в том числе физической культуры.

Логическое завершение контроля учителем — оценивание им результатов учебной деятельности учащихся в ее конкретном цикле (урок; система уроков, посвященных определенной теме или разделу учебной программы; период учебного года: учеб­ная четверть, триместр, семестр, учебный год в целом). Мате­риалы, отражающие итог оценивания, фиксируются в класс­ном журнале отметками по пятибалльной шкале: 5, 4, 3, 2, 1. Параллельно с классным журналом опытные учителя физиче­ской культуры ведут свои документы учета успеваемости уча­щихся, особенно показателей двигательной подготовленности (контрольных испытаний), а также протоколы контрольных ис­пытаний (тестирования).

Оценивание — один из важных моментов контроля. Его ре­зультат — отметка. Она символизирует степень или уровень дос­тижений школьника в усвоении им содержания образования (или его порции) по физической культуре.

Оценивая, учитель устанавливает соответствие уровня факти­ческой обученности учащихся по признакам, которые были за­ложены в формулировках целей, педагогических задач в конкре­тизированных циклах технологии учебно-воспитательного про­цесса.

Предметы оценивания по физической культуре — знания, дви­гательные и инструктивные навыки и умения, уровень развития двигательных качеств (физической подготовленности), сформи-рованность видов физкультурной деятельности школьника.

Отметка по предмету «Физическая культура» в плане право­мочности быть представленной в документах об общем образова-


нии, которые выдаются по завершении обучения в его основной и полной средней ступенях, прошла трудный путь1.



В Положении об оценке по физической культуре предписыва­лось, чтобы на каждом уроке проводился текущий учет, при этом оценивались параметры учебной деятельности школьников (зна­ния и техника движений).

Итоговая оценка за освоение темы, если по ней не предусмот­рено выполнение учебного норматива, выставлялась только на основании текущих отметок.

При выведении итоговой отметки за усвоение законченных тем программы принималось во внимание знание теоретических све­дений, связанных с выполнением двигательных действий, входя­щих в данную тему.

Без сдачи учебного норматива оценка должна выставляться за усвоение следующих тем:

- из раздела гимнастики — строевые упражнения, основные движения руками, ногами, туловищем, танцевальные и акроба­тические элементы, равновесия, опорные прыжки, преодоление препятствий, поднимание и переноска груза, упражнения в со­противлении;

- из раздела лыжной подготовки — способы передвижения на лыжах, подъемы и спуски с гор, повороты;

- из раздела спортивных игр — перемещения и стойки, пере­дачи, подачи, ведение мяча, ловля и броски мяча, тактические действия;

- из раздела плавания — освоение в воде, движения рук, ног, сочетание движений рук и ног с дыханием при изучении способа «кроль на груди».

С учетом сдачи учебного норматива оценивалось усвоение та­ких разделов: прыжки в высоту и длину, метание мяча и гранаты, толкание ядра, бег, лазанье по канату, висы и упоры (норматив по подтягиванию, сгибанию и разгибанию рук в упоре лежа). Вы­полнение нормативов по лыжной подготовке и плаванию имело значение при выведении оценки за усвоение всего раздела про­граммы. Результат, показанный в кроссе, влияет на оценку по легкой атлетике в четвертой четверти.

Если ученик показывал результат ниже норматива, предусмот­ренного программой, оценка снижалась по сравнению с оценкой за освоение движений и знаний на один балл. Если ученик выпол­нял учебный норматив, итоговой оставалась оценка за технику

1 Устав средней общеобразовательной школы, одобренный постановлением Совета министров СССР (8 сентября 1970 г.), закрепил отметку по физической культуре в основных формах учебной документации, включая свидетельство и атте­стат, которые выдаются по завершении основного и (полного) общего образования. Данное положение сохранено Законом РФ «Об образовании» (1996 г.).


движений и теоретические знания. Если при сдаче учебного нор­матива ученик показывал результат, соответствующий нормати­вам школьных ступеней, которые были установлены в стране (ком­плекс ГТО), оценка за тему (раздел) повышалась на один балл по сравнению с оценкой (если она ниже 5 баллов) за усвоение техники движений и знание теоретических сведений.

Невыполнение учебных нормативов по независящим от школь­ника причинам (непропорциональное физическое развитие, от­ставание в физическом развитии, длительные пропуски занятий по уважительным причинам) при положительных текущих оцен­ках за технику движений и усвоение знаний не служило основа­нием для снижения итоговых оценок.

Итоговая оценка за период учебного года (учебная четверть, триместр, семестр) и теперь выводится на основании всех оце­нок, полученных учениками за данный период. При этом приори­тет имеют отметки за освоение завершенных тем и разделов учеб­ной программы.

Годовая оценка в классах, завершающих ступень общеобразо­вательной школы (IV, IX, XI классы), выставляется в соответ­ствии с требованиями ГОСа к уровню подготовки обучающихся (IV класс) и выпускников (IX и XI классы): конкретные знания, двигательные и инструктивные умения, а также нормативы, на основе которых устанавливается уровень физической подготов­ленности школьников по силе, скорости, выносливости и коор­динации.

В остальных (невыпускных) классах годовая оценка выводится на основе четвертных, триместровых и семестровых оценок.

Вместе с тем двойку как итоговую отметку следует рассматри­вать как явление чрезвычайное. Нет необходимости ждать конца учебного года, чтобы объявить о двойке учащегося его родите­лям, классному руководителю и администрации школы.



Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой




Дата добавления: 2014-10-31; Просмотров: 2538; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


studopedia.su - Студопедия (2013 - 2022) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.