Виконати вправи

Законспектувати

Виконати вправи

Законспектувати

Заняття 9.

Тема: Граматичний устрій мови (з/в – 2 години)

Мета: ознайомлення студентів з поняттям граматичної категорії і способу вираження граматичного значення; набуття навичок граматичного аналізу слів

Зміст практичного заняття:

1. Лексичні і граматичні значення.

2. Способи вираження граматичних значень.

3. Граматичні форми, словоформа, парадигми.

4. Граматичні категорії (морфологічні і синтаксичні).

5. Граматичні категорії у мовах світу.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

Смирницкий А.И. Лексическое и грамматическое в слове // Введение в языкознание: Хрестоматия. – Минск, 1974 – С. 131, 140, 205, 291;

відповісти на питання

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 52–53, С. 56–57, С. 62;

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 54 № 4, С. 58 № 5, С. 63 № 1, 2.

Аудиторні завдання: виконати вправи Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 55 № 9, С. 57 № 1, С. 64 № 3, 4.

Форми контролю: опитування, самостійна робота.

Заняття 10.*

Тема: Синтаксичні одиниці.

Мета: поглибити знання про синтаксичний рівень мови та його основні одиниці.

Зміст практичного заняття:

1. Основні одиниці синтаксису. Їх відмінності від слова.

2. Словосполучення. Ознаки словосполучення.

3. Речення. Основні види речень.

4. Типи синтаксичних конструкцій в різних мовах.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

Чунашева О.М. О синтаксическом своеобразии предложений со сравнительными конструкциями // Рус. яз. в шк. – 1998. – № 6. – С. 78–80;

Скласти 6 речень, перекласти їх на мову, яка вивчається, порівняйте їх структури;

відповісти на питання

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 67, 71–72;

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 67 № 1, С. 72 № 2, 3.

Аудиторні завдання: виконати вправи зі збірника вправ Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 69 № 6, С. 70 № 8, С. 74 № 6, С. 75 № 8.

Форми контролю: опитування, самостійна робота бесіда.

2.4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ (стаціонар)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. МОВА ЯК СУСПІЛЬНЕ ЯВИЩЕ

Тема 1.2 Мова й мислення – 2 год.

1. Прочитати розділи „Продукування мови” та „Сприйняття мови” з посібника В.П.Мусієнко „Введение в психолингвистику” – К., 1996. – 2 год.

Форми контролю: бесіда за питаннями:

1. Типи мислення.

2. Семантичний трикутник.

3. Значення слова.

4. Образна, реактивна, інформативна теорії.

5. Гносеологічна, когнітивна, кумулятивна функції мови.

6. Мова і мислення у процесі породження висловлювання.

7. Сприйняття слова.

8. Проблема розуміння.

9. Мова і мислення в онтогенезі.

10. Вплив мови на когнітивний розвиток дитини.

11. Мовна картина світу.

12. Мова і об’єктивна дійсність.

13. Гіпотеза Сепіра-Уорфа.

14. Етнопсихолінгвістика.

Тема1.5. Мова і суспільство – 2 год.

Проаналізувати „Європейську хартію про регіональні мови і мови меншин” (1992) – 2 год.

Форми контролю: колоквіум.

Тема 2.2 Звкки мови. Взаємодія звуків у потоці мовлення. Поняття про фонему – 2 год.

1. Виписати із орфоепічного словника російської мови 25 слів, що викликають труднощі у наголошуванні.

2. Визначити звуки російської мови за їх диференційними ознаками.

Форми контролю: індивідуальна перевірка.

Тема 2.3.Письмо. Підготувати словник сучасних піктограм та ідеограм, „смайлів”. Підготувати зразки сучасних найпоширеніших видів письма. Скласти пікто-ідеографічний лист (за вибором) – 2 год.

Форми контролю: виставка в рекреації.

Тема 3.3 Лексикографія

1. Описати словник за пропонованим планом (за вибором). – 2 год.

Форми контролю: домашня контрольна робота.

Опис здійснюється на основі ретельного аналізу однієї або кількох словникових статей вибраного словника.

1. Ким і коли укладено словник.

2. Призначення словника.

3. Скорочення та умовні позначки

4. Кількість слів у словнику. Чим визначається їх відбір?

5. Принцип розташування слів.

6. Побудова словникової статті.

7. Зміст обраної для зразка словникової статті.

8. Які прийоми пояснення слів використано.

9. Якою мірою і з якою метою залучається ілюстративний матеріал?

10. Висновок про тип словника.

Тема 3.4.Фразеологія.

1. Підготувати словник сучасних фразем – 2 год.

Форми контролю: індивідуальна перевірка

Тема 4.1. Морфеміка. Словотвір – 2 год.

1. Підготувати відповіді на питання:

Поняття про морфему.

Види морфем за позицією у слові.

Види морфем за функцією.

Історичні зміни у складі морфем.

Словотвір.

Література:

Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М., 1977. – С. 121-149.

Форма контролю: бесіда.

2. Виконати письмову роботу за варіантами.

Форма контролю: перевірка.

Тема 4.3. Граматичні значення - 2 год.

1. На основі книги О.Леонтьєва „Путешествие по лингвистической карте мира” дібрати по 5 прикладів на всі способи вираження граматичних значень у мовах світу.

Форми контролю: бесіда.

Тема 4.6. Мовна система – 2 год.

1. Підготуватися до колоквіуму за питаннями:

поняття системності; встановлення системності мовних ярусів; основні типи відносин між мовними одиницями (парадигматичний, синтагматичний, ієрархічний (гіпер-гіпонімічний), асоціативний); взаємозв’язок мовних ярусів. Одиниці мовних рівнів.

Форми контролю: бесіда.

Література

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М., 1977. – С. 209–215.

2. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. – К., 2000. – С. 29–31, 34–35.

3. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М., 1999. – С. 27–38.

4. Білецький А.О. Про мову і мовознавство. – К., – С. 180–184.

5. Леонтьев А.А. Мир человека и мир языка. – М., 1984. – С. 62–79.

Тема 5.2. Ареальна, генеалогічна і функціональна класифікація мов – 20 год.

1. Вивчити генеалогічну класифікацію мов, користуючись методичною розробкою (див. додаток).

Форми контролю: контрольна робота.

2.5. ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (стаціонар)

1. Укласти словники студентського жаргону, поширених у визначеній місцевості прізвиськ, антропонімікону письменників, актуальних фразем, слоганів, неологізмів – 10 год (за вибором студента).

Форми контролю: індивідуальна перевірка.

2. Прочитати 1 науково-популярну книгу про мову з пропонованого списку додаткової літератури і викласти її положення на підсумковій конференції (за вибором студента) – 14 годин:

1. А.А.Леонтьев. Что такое язык. - М.: Педагогика, 1976.

2. А.П.Журавлев. Языковые игры на компьютере. – М.: - 1988.

3. И.И.Павлюк, А.П.Журавлев. Язык и компьютер. – М.: Просвещение, 1989.

4. Г.В. Ветвицкий. «Занимательное языкознание». – М.: Просвещение. – 1966.

5. М.М.Маковский. «Удивительный мир слов и значений. Иллюзии и парадоксы в лексике и семантике». – М.: Высшая школа. – 1989.

6. И.М.Гетман. «Твой друг словарь». – К.: Рад. Школа. – 1990.

7. А.И.Стернин. «Что такое лингвистика». – Из-во Воронежского ун-та. – 1987.

8. Н.А.Павленко. «История письма». – Минск.: Высшая школа. – 1987.

9. Е.Н.Панов. «Знаки. Символы. Языки». – М.: Знание. – 1980.

10. Л.Успенский. «Слово о словах», «Ты и твое имя». – Л. – 1962.

11. А.Кондратов. «Звуки и знаки». – М.: Знание. – 1978.

12. В.А.Никонов. «География фамилий». – М.: Наука. – 1988.

13. Э.М. Мурзаев. «География в названиях». – М.: Наука. – 1979.

14. К.Чуковский. «Живой как жизнь». – М.: Молодая гвардия. – 1962.

15. Фолсом, Франклин. «Книга о языке: Человек разумный – это человек говорящий». – М.: Прогресс. – 1977.

16. Леонтьев. «Что такое язык?» - М.: Педагогика. – 1976.

17. Энциплопедический словарь юного филолога. – М.: Педагогика. – 1984.

18. Сахарный Л.В. Как устроен наш язык. – М., 1978. – 160 с.

19. Новиков Л.А. Искусство слова. – М., 1982. – 127 с.

20. Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. – М., 1982. – 175 с.

21. Костомаров В.Г. Джизнь языка. – М., 1984. – 144 с.

22. Книга о русском языке. – М., 1969. – 221 с.

23. Таланова Е.И. Кака возникают названия. – М., 1989. – 141 с.

24. Абрамов В.П. Созвездие слов. – М., 1989. – 160 с.

25. Вихованець І.Р. Тайна слова. – К., 1990.

26. Молчанов А.А. Таинственные письмена первых европейцев. – М., 1980. – 119 с.

27. Истрина В.А. Возникновение и развитие письма. – М., 1965.

28. Тайны древних письмен. – М., 1976.

29. Драчук В.С. Дорогами тысячелетий. – М., 1977.

30. Будагов Р.А. Толковые словари в нац. культуре народов. – М., 1989. – 151 с.

31. Леонтьев А.А.

32. Мир человека и мир языка. – М., 1984. – 127 с.

33. Горелов И.Н., Енгелычев В.Р. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. – М.: Мол. Гвардия. – 1991. – 238 с.

34. Кругляк Ю.М. Ім.’я вашого міста. – К., 1978.

35. Глинський І.В. Твоє ім.’я – твій друг. – К., 1985. – 238 с.

Форми контролю: конференція.

3. Написати реферат на тему (за вибором):

1. Мови ООН з вказівкою кількості носіїв і країн поширення.

2. Сучасні алфавіти.

3. Мови, які мають кілька літературних варіантів.

4. Європейські мови та їх поширення у світі.

5. Історія формування мов:

• російської

• української

• білоруської

• анлгійської

• французької

• німецької

• вірменської

• італійської

• грецької

• івриту

• ідишу

• польської

• чеської

• молдавської

• болгарської

6. Територіальні діалекти української мови.

7. Мертві європейські мови.

8. Мови України.

9. Поширення української мови в світі.

10. Поширення російської мови в світі.

11. Мінорітарні мови.

12. Мови, які отримали писемність у роки радянської влади.

13. Етимологія назв європейських мов.

14. Найбільш поширені мови Азії, Африки, Америки та Австралії.

15. Державні мови Європи.

Форми контролю: перевірка.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ

3.1.Список рекомендованої літератури

3.1.1. Основна література

1. Будагов Р.Я. Введение в науку о языке. – М., 1964.

2. Введение в языкознание. Хрестоматия. Сост. Б.Ю.Норчан, Н.А.Павленко. Под ред. проф. А.Е.Супруна. – Минск, 1977.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М., 1983.

4. Камчатнов А.М., Николина Н.А..Введение в языкознание. – М., 2001.

5. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. – Київ-Одеса, 1991.

6. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1979.

7. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. – К., 2000.

8. Кочергина В.Я. Введение в языковедение. Основы фонетики, фонологии, грамматики. – М., 1979.

9. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. Учебник для вузов. – М., 1987.

10. Мусиенко В.П. Введение в психолингвистику. – К., 1996.

11. Перетрухин В.Н. Введение в языкознание. Руководство к работе над курсом. –М., 1984.

12. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М.: Просвещение, 1967.

13. Чикобава А.С. Введение в языкознание. Ч.1. – М., 1952.

14. Широков. О.С. Введение в языкознание. – М., 1985.

3.1.2Додаткова література

1. Абрамов В.П. Созвездие слов. – М., 1989.

2. Агеева Р.А. Происхождение имен рек и озер. – М., 1985.

3. Акишина А.А. и др. Жесты и мимика в русской речи. – М., 1991.

4. Барашков В.Ф. А как у вас говорят? – М., 1986.

5. Білецький А.О. Про мову і мовознавство. – К., 1999.

6. Брагина А.А. Русское слово в языках мира. – М.,1978.

7. Будагов Р.А. Введение в науку о языке. – М., 1965.

8. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. – М., 1987.

9. Ветвицкий В.Г. и др. Современное русское письмо. – М., 1974.

10. Гетман И.М. Твой друг словарь. – К., 1990.

11. Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983.

12. Горелов И., Енгалычеа В. Безмолвный мысли знак. – М., 1991.

13. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. – М., 1988.

14. Донских О.А. К истокам языка. – Новосибирск, 1988.

15. Драчук В. Дорогами тысячелетий. – М., 1977.

16. Живой как жизнь. Беседы о книгах по языкознанию. – М., 1985.

17. Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере. – М., 1988.

18. Земская Е.А. Как делаются слова. – М., 1963.

19. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. –М., 1990.

20. Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. – М.,1984.

21. Кондратов А. Книга о букве. – М., 1975.

22. Корней Чуковский. Живой как жизнь. – М., 1962.

23. Костомаров В.Г. Жизнь языка. – М., 1984.

24. Крысин Л.П. Жизнь слова. – М., 1980.

25. Леонтьев А.А. Культуры и языки народов России, стран СНГ и Балтии. – Москва, 1998.

26. Леонтьев А.А. Путешествие по карте языков мира. – М., 1981.

27. Леонтьев А.А. Что такое язык. – М., 1976.

28. Леонтьев А.А. Мир человека и мир языка. – М., 1984.

29. Маковский М.М. Удивительный мир слов и значений. Иллюзии и пара­доксы в лексике и семантике. – М., 1989.

30. Максимов В.И. К тайнам словообразования. – М., 1980.

31. Максимов В.И. Точность и выразительность слова. – Ленинград, 1968.

32. Мурзаев Э.М. География в названиях. – М., 1979.

33. Никитин Ю.З. В игре слова. – К., 1988.

34. Никонов В.А. География фамилий. – М., 1988.

35. Павленко Н.А. История письма. – Минск, 1987.

36. Паола Утевська. Невмирущі знаки. – К., 1981.

37. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. – М., 1995.

38. Русские писатели о языке. Хрестоматия. – Ленинград, 1965.

39. Савельева Т.М., Еленский Н.Г. Дар слова. – Минск, 1986.

40. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. – М., 1983.

41. Сахарный Л.В. Как устроен наш язык. – М., 1978.

42. Седов К.Ф. Основы психолингвистики в анекдотах. – М., 1998.

43. Слово о русском языке. – М., 1991.

44. Стернин А.И. Что такое лингвистика. – Воронеж, 1987.

45. Успенский Л. По дорогам и тропам языка. – М., 1980.

46. Успенский Л.В. Слово о словах. – К., 1987.

47. Фолсом, Франклин. Книга о языке: Человек разумный – это человек говорящий. – М., 1977.

48. Шанский Н.М. В мире слов. – М., 1985.

49. Яковлев К. Как мы портим русский язык. – М., 1976.

3.1.3 Довідкова література

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.

2. Ганич Д.І., Олійник І.С.. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985.

3. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

4. Розенталь Д.Э. Теленкова М.А.. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М., 1985.

5. Энциклопедический словарь юного филолога. – М., 1984.

3.1.4 Збірники вправ

1. Артеменко Е.Б. Сборник упражнений и заданий и контрольная работа по курсу "Введение в языкознание" – М. 1983.

2. Доленко М.Т. Вступ до мовознавства. Збірник вправ і завдань. – К., 1975.

3. Донець Л.С., Мацько Л,І. Вступ до мовознавства. Практикум. – К., 1989.

4. Зиндер Л.Р. Введение в языкознание. Учебное пособие для вузов. – М., 1987.

5. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985.

6. Кондрашов Н.А. и др. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. – М., 1991.

7. Малаховский В.А. Сборник задач и упражнений по курсу "Введение в языкознание". – М., 1960.

8. Мучник И.П. Введение в языкознание. Сборник задач и упражнений. – М., 1961.

9. Норман Б.Ю.. Сборник задач по введению в языкознание. – Минск, 1989.

3.1.5 Література для самостійної роботи

1. Белецкий М.И. О статусе русского языка в Украине // Рус.яз. и лит. в уч. завед. – 1996. – № 2.

2. Бенвенист Э. Классификация языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. – Минск, 1974. – С. 95–299, 300.

3. Береговская Э. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – 1996. – № 3.

4. Бодуэн де Куртене И.А. Фонема // Введение в языкознание: Хрестоматия. – Минск, 1977. – C. 74–83.

5. Вперед к всемирному языку // Вокруг света. – 2004. – № 11.

6. Денисова М.А. Словарь как связь слов с жизнью / / Рус. яз. в школе. – 1999. – № 5. – С. 82–87; № 6. – С. 71–75.

7. Закон про мови в УРСР.

8. Закон України про розвиток і застосування мов в Україні // Освіта України. – 1999. – № 7.

9. Клименко Н.Ф. та інші. Динаміка словникового складу сучасної української мови на тлі міжслов’янських паралелей // Мовознавство. – 2003. – № 2–3.

10. Конецкая В. Семантические типы слов // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4.

11. Конституція України.

12. Копелиович А.Б. Привала йотированной буквы при морфемном анализе // Рус. яз. в шк. – 2000. – № 4. – С. 28–32.

13. Кочерган М.П. Мова як символ соціальної солідарності // Мовознавство. – 2003. – № 5. – С. 3–11.

14. Кривоносов А.Т. Мышление – без языка? // Вопросы языкознания. – 1992. – № 2. – С. 69–84.

15. Кривоносов Б.А. О соотношении единиц языка и Форм мышления // ВЯ, 1989, №I.

16. Крысин Л.П. Социальная маркированность языковых единиц // Вопросы языкознания. – 2000. – № 4. – С. 26–43.

17. Кудрявцева Л.А. О новом русском просторечии и его месте в системе национального языка // Рус. язык, лит., культура в школе и в вузе. – 2005. – №1.

18. Маккей У. Значение языков в современном мире // Перспективы. – 1993. – №1. – С. 37–49.

19. Москвин В.П. О структурных типах русской метафоры // Рус. яз. в школе. – 1999. – № 5. – С. 74–75.

20. Николаева Т.М. Теории происхождения языка и его эволюции – новое направление в современном языкознании // Вопросы языкознания. – 1996. – №2. – С. 79–89.

21. Першукова О. Європейська багатомовність в освіті // Шлях освіти. – 2000. – №4. – С. 24–27.

22. Поливанов Е. О трех принципах построения орфографии: Хрестоматия. Минск, 1977.

23. Полянских Н.Н. Учимся видеть метафору // Рус. яз в школе. – 2000. – № 5. – С. 18–23.

24. Рацибурская Р.В. Уникальные морфемы в современном русском языке // Рус. яз. в шк. – 1998. – № 4. – С. 83–89.

25. Русанівський В. Єдиний мовно-образний простір української ментальності // Мовознавство. – 1993. – № 6.

26. Смирницкий А.И. Лексическое и грамматическое в слове.// Введение в языкознание: Хрестоматия. – Минск, 1974 – С. 131, 140, 205, 291.

27. Трубецкой Н.С. Общеславянские элементы в русской культуре // Вопросы языкознания. – 1990. – № 2–3.

28. Хруцкая Н.В. Как правильно говорить? (Акцентологические варианты слов в совр.рус.яз.) // Русский язык и л-ра в уч. заведениях. – 2007. – № 4. – С. 2–12.

29. Чунашева О.М. О синтаксическом своеобразии предложений со сравнительными конструкциями // Рус. яз. в шк. – 1998. – № 6. – С. 78–80.

30. Шапошников В. Современные проблемы фонетики // Русский язык в школе. – 1996. – № 6.

31. Шилов Ю. Таємнича пам’ятка найдавнішої писемної історії України. // Український світ. – 1995. – № 1-3.

3.1.6. Література для конспектування

Арапов М. Большой лингвистический взрыв // Знание – сила, 1988, №6.

Белл Р. Социолингвистика: Функции языка. М., 1980.

Береговская Э. Молодежный сленг: формирование и функционирование //ВЯ, 1996, №3.

Васильев Л. Современная лингвистическая семантика. Раздел: Типы словарей. М., 1990.

Виноградов В. Введение в грамматическое учение о слове. Хрестоматия, Минск, 1977.

Вознюк Л. Учебный анализ синонимов и антонимов //РЯШ, 1996,№6.

Гамкрелидзе Т., Иванов В. Индоевропейцы. // Наука и жизнь, 1988, №5.

Золотова Г. О новых возможностях лексикографии //ВЯ, 1994, №4.

И.А. Бодуэн де Куртенэ. Фонема. //Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1977.

Конецкая В. Семантические типы слов //ВЯ, 1994, №4.

Конституция. "Закон про мови".

Кривоносов Б.А. О соотношении единиц языка и форм мышления //ВЯ, 1989, №1.

Львова Л. Разные виды омонимии и их обучающие возможности //РЯШ, 1997, №3.

Мельничук А.С. О всеобщем родстве языков мира. //ВЯ, 1991, №2,3.

Мокиенко В. Идеография и историко-этимологический анализ фразеологии //ВЯ, 1995, №4.

Мусиенко В. Психолингвистика как наука //Психолингвистика. К., 1996.

Наумова И.О. Структурные типы фразеологических калек с английского в современном русском языке. //РЯШ, 1988, №3.

Поливанов Е. О трех принципах построения орфоргафии: Хрестоматия. Минск, 1977.

Попов Р.Н. Новые слова в газетной полосе //РЯШ, 1993, №1.

Русанівський В. Єдиний мовно-образний простір української ментальності //Мовознавство, 1993, №6.

Смирницкий А. Лексическое и грамматическое в слове //Введение в языкознание: Хрестоматия. Минск, 1974.

Хелимский Е. Брод через реку времени. //Огонек, 1989, №14.

Хенигсвальд Г. Полисемия: взгляд историка. //ВЯ, 1996, №5.

Шапошников В. Современные проблемы фонетики. //РЯШ, 1996, №6.

Шилов Ю. Таємнича пам"ятка найдавнішої писемної історії України //Український світ. 1995, №1-3.

3.2. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: підручники, збірники вправ, словники, методичні розробки практичних занять, методичні рекомендації до тем, таблиці, рекомендовані списки наукової і науково-популярної літератури, пакети тестів і контрольних робіт, список питань для колоквіуму, список питань для самоконтролю.

3.3. РЕСУРСИ: (Інтернет, електронні адреси: www.meta.ua; nbuv.gov.ua; www.auditorium.ru; bukinist.agava.ru; library.univ.kiev.; library.univer.kharkov.)

ПОГОДЖЕННЯ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ

З ІНШИМИ ДИСЦИПЛІНАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ

НА 2009/2010 Н.Р.

№№ з/п	Найменування дисциплін, вивчення яких спирається на дану дисципліну	Кафедра	Пропозиції про зміни матеріалу, порядку викладання тощо	Дата внесення й обговорення пропозицій	Підпис завідувача кафедри
	Сучасна російська мова   Філософія     Історія   Сучасна українська мова     Теорія і практика комунікацій	загального та російського мовознавства     філософії     історії України, всесвітньої історії     українського мовознавства     загального та російського мовознавства	Класифікація звуків – оглядово; парадигматичні зв’язки лексем – детально. Детальний виклад неопозитивістської лінгвістичної філософії, герменевтики. Акцентувати увагу на перших письмових пам’ятках Черкащини; зафіксувати етнічні рухи в Причорномор’ї; Враховувати типологічну і генеалогічну спорідненість мов. Використовувати для дидактичних цілей навчальний матеріал курсу „Вступ до мовознавства”	26.08.09     26.08.09     26.08.09   26.08.09   26.08.09

Додаток

ДОПОВНЕННЯ ТА ЗМІНИ В РОБОЧІЙ ПРОГРАМІ

НА 200__/200__ Н.Р.

У робочу програму внесені такі зміни та доповнення:

1.

2.

3.

Унесені зміни та доповнення схвалені на засіданні кафедри (протокол № __ від “ ” ____________ 200__ р.).

Завідувач кафедри _____________ Ініціали, прізвище

(підпис)

Унесені доповнення та зміни ПОГОДЖЕНО: Начальник департаменту навчально- методичної роботи, доцент _______________ Ю. В. Тимошенко “ ” __________________ 200__ р.

Унесені доповнення та зміни ЗАТВЕРДЖУЮ Проректор з навчально-виховної та методичної роботи, доцент ____________ Ю.В. Андріяко “ ” ______________ 200__ р.

3. Контрольні роботи

Дата добавления: 2014-10-31