Рубинштейн

Адам санасы

Тумадан

199. Қазіргі заманғы ғылымдардың философиялық методологиялық негізі
материализм

200. Психикалық құбылыстың қоршаған орта әсерлерінен пайда болып, тіршілік жағдайларына орай өзгеруін негіздеуші материалистік принцип:
детерменизм (себеп-салдарлық)

201. Детерменизм принципіне орай адамдағы психикалық процестердің өзгеруіне ықпал етуші фактор
қоғамдық тарихи жағдай

202. Хайуанаттар психикасы дамуының негізі
табиғи сұрыпталу

203. Қоғамдық даму заңдары мен өзгеріске келетін психикалық құбылыс:

204. Психиканың адамға тән ерекшеліктері мен сананың пайда болуын ғылыми тұрғыдан зерттеуге негіз болған принцип
іс-әрекеттік

205. Ғылыми психологиядағы детерменистік бағытты арнайы принцип ретінде қарастырған психолог-ғалым

206. Л.С.Рубинштейн пікірінше, сана мен іс-әрекет байланысының мәні
сана мен әрекет біртұтас бөлінбес

207. Барша психикалық заңдылықтардың қозғалыс пен өзгеріс процесінде туындап және жойылу пинципі
эволюционизм

208. Барша психикалық болмыс нақты даму процесінде пайда болады, жасайды және өзгереді, деп тұжырымдаған ғалым-
Ломов

209. Әрқандай білім қорының ғылымдық деңгейге көтерілуінің шартты белгісі
зерттеу әдістері

210. Зертеу әдісінің мәні 4 принципке орай айқындалады, солардың ішінде ең бірінші дәрежелісі
құбылыстың ішкі сыртқы сәйкестерін таба білу

211. Қазіргі заман ғылыми психологияда қолданылатын әдістер тобының саны
төртеу

212. Ұйымдастыру әдістері тобына кіретін зерттеу тәсілі

лонгитюд әдісі

213. Психологиялқ болжауда өз ішіне қамтитын әдістер тобы

эмпирикалық

214. Педагогикалық процесті зерттеуде көп қолданылатын әрі ең қолайлы әдіс
әңгімелесу

215. Зерттеуге әр түрлі ғылым өкілдері қатысып, бір объекті жан-жақты, түрлі құралдармен зертеу әдісі
эксперименттік

216. Тіршілік көрінісін сырттай танытушы категория
әрекет

217. Барша тіршілік иелерінің қоршаған дүниемен өмірге байланыстар жасап әрі оларды өз қажетіне орай өзгерте алу қабілеті
белсенділік

218. Іс-әрекеттің психологиялық мәні
белсенді жасампаздық

219. Іс-әрекеттің жан қабілеттермен байланысын зеттеуші ғылым
психология

220. Адамның нақты өнім пайда етумен шұғылдану түрі
іс-әрекет

221. Іс-әрекеттің қалыптасуына себепші фактор:
қоғамдық тарихи жағдай

222. Іс-әрекет түзілуінің негізі
субъекттің объектпен байланысы

223. Іс-әрекет қырларының ішінде психологияның зерттейтіні
субъект жоспары

224. Белгілі жағдайда адамды нақты бағыттайтын фактор
қажеттік

225. Хайуанттар әлемінде қажеттікті қамтамасыз етуге итремелеуші күш
табиғи инстинкт

226. Кісілік қажетсінудің негізі
өндіріс пен мәдениет дамуы

227. Қажеттікті қамтамасыз етудің шарты
жеке және қоғамдық мүдделер байланысы

228. Адамға өз тіршілігін сақтау, қуаттау және ұрпақ жалғасымен байланысты қажеттлік түрі:
табиғи

229. Адамның рухани-мәдени сан-алуан қажеттіктерінің бір түрі
кәсіп

230. Адамның әлеуметтік болмысына себепші қажеттілік
мәдени

231. Әрекет-қылықтың түрткісі дегеніміз-
саналы қабылданған қажеттілік

232. Іс-әрекеттің болашақ нәтижесін күні бұрын идеалды болжау
мақсат белгілеу

233. Мақсаттар жақын арада орындалатын, не ұзаққа көзделген болады. Осыған орай екінші түрлі мақсатты көздеген адамдар іс-әрекетінің сипаты
ауқымды, қоғамдық мәнді

234. Әлі орындалмаған іс-әрекет нәтижесінің санадағы бейнесі
болжам
235. Сыртқы нақты іс-әрекеттің саналық ішкі әрекетке айналуы-
интериоризация

236. Экстериоизация дегеніміз-
саналық бейненің заттасуы

237. Іс-әрекеттің элементтік құрылымы жөнінде алғашқы пайымдаулар жүргізген ғалымдар
Тейлор, Джильберт

238. Іс-әректтер жөніндегі шындыққа сай ғылыми көзқарас
қоршаған дүниемен ықпалды байланысты дамудағы процесс

239. Іс-әрекеттің нақт көрініске келетін танымдық құрылым бірлігі
белсенділік

240. Іс-әрекеттің қажетті белгісі-
саналы мақсат

241. Қоғамдық қызметке бағытталған әректтер жиынтығы
еңбек

242. Еңбек барысмында жеке міндеттерді орындауға бағышталған әрекеттер бірлігі
операция

243. Белгілі іс-әрекеттің орындалуында қатысатын қимылдардың себебі
жеке адам ниетінен

244. Әрекетті құрайтын қимылдар тобының басқарылуы және реттелу негізі
мақсат
245. Әрекеттің орындалу барысында сана аймағынан шығып, өздігінен орындалуы бұл-
автоматтану

246. Саналы іс-әрекеттің автоматты түрде орындалуы
дағды

247. Қимыл әрекеттің функциясы
орындау

248. Реттеу-өңдеу қызметін орындайтын әрекет түрі
саналық
249. Қимылды көзбен бақылау бұшық еттер бақылауымен ауысады, әрекетке баға беру қабілеті дамиды, бұл қай әрекет нәтижесі
сезімдік

250. Балалардың алғашқы әріп тану әрекетімен байланысты дағды түрі-
сезімдік

251. Дағды инфеенциясы дегеніміз-
жаңа дағдыға кедергі

252. Енді қалыптасатын әрекетерге ұнамды ықпал жасап, олдардың орнығуын жылдамдату құбылысы
дағдыға көшуі

253. Дағды көшуіне ұнамды қыпал жасаушы фактор-
ортақ ұқсастық

254. Білімдер мен дағдылардың қалаған нақты әрекетте көрінуі
ептілік

255. Оқу-білім игеру ептіліктердің қай тобымен байланысты
танымдық

256. Қандай да қарапайым әррекетті орындауға байланыстыжай ептіліктердің қалыптасуына негіз-
еліктеу

257. Әрекетті сана қатысынсыз үйреншікті қалыптасқан қимылдар арқыл іске қосу
дағды

258. Қандайда бір әрекетті қажетсінуден пайда болатын адам қасиеті
әдет

259. Кіші жастағы бала қиялын дамытып, оның ойлау, ерік т.б. жеке адамдық қасиеттерін дамытушы бастапқы іс-әрекет түрі
ойын

260. Адамды алдағы еңбектік қызметке арнайы дайындау мақсатын атқарушы іс-әрекет түрі
оқу

261. Оқу әрекетінің міндеті-
өткен тәжірибе, білімді игертіп, практикада қолдануға үйрету

262. Төңіректегі заттар мен құбылыстардыың қасиеттері жөніндегі ақпараттарды қамтитн оқу құрылымы
білімдер

263. Балаға адамзаттың қоғамдық тәжірибесін саналы игеруге бағытталған белсенді процесс
оқыту

264. Гуманистік тәрбие әрекеттерінің мәні
адамдық сапалар мен қасиеттерді қалыптастыру

265. Адамзат іс-әрекетінің қалыпты түрі-еңбек қай категория
психологиялық

266. Еңбектің психологиялық ерекшеліктерін байқатушы фактор
қоғамдық пайдалы өнім

267. Адамның еңбекке бағытталған субъектив қатынасы қоғамдық байланыстарға
тәуелді

268. Мектепке дейінгі жастағы бала үшін іс-әрекеттің жетекші түрі
ойын

269. Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан, сенім күдіктенуден тұратын қатынас атамасы
жеке қатынас

270.Өзара сыйластық жайлаған ортадағы қатынас түрі-
үйлесімді

271. Азаматтық қасиеттердің тұрақталуына негіз болар адамаралық қатынастар жас кезеңі
орта жаста

272. Әлеуметтік ортаның көңіл-күй үйлесімдігі
өмірлік тәжірибе

273. Әлеуметтік қатынастардан туындайтын психологиялық құбылыс, остранизм мәні
әлеуметтік ортадан аласталу

274. Адамаралық қатынастардағы айрықша сезімдер мен ықыластарға кезігу мазмұны
эмоционалды

275. Жеке қатынастар әр адамның тұлғалық оң,не теріс қасиеттеріне сай келе бермейді, себебі олар:
субъектив сипаты

276. Аралық қатынастар бір адамның екіншісіне деген эмоционалдық толғанысының ауысуымен өзгеріске келіп тұрады, себебі көңіл-күйі:
бір сәттік

277. Әбір тұлғаның көңіл-күіне бағына бермейтін қатынастар түрі
ресми

288. Жеке және қызметтік қатынастар арасындағы байланыс сипаты:
өзара тәуелді

289. Қарама-қарсылықты қатынастар сипаты:

толық үйлесімі жоқ, бірақ бірін-бірі шектемейді

290. Екі адам бір ортада бола тұрып, өзара қатынас жасау қажеттік таппайды, мұндайдағы қатынас түрі
бейтарап

291. Амбивалентті қатынастар мәні
ұнату мен жек көрудің бірге жүруі

292. Адамаралық қатынаста р төркіні
өмірлік қажеттілік

293. Ізгі адамгершілік сипатты байланыстардың психологиядағы атамасы
альтуризм

294. Ресми байланыстардың кедергісі үйлестік
үйлеспеушілік

295. Адамдар арасындағы қатнастардың өзгеруіне ықпалды себебі
әлеуметтік психологиялық орта

296. Жас деңгейіне орай адамдардың бір оқиғаға болған қатынасы
алшақ

297. Жоғары дамыған рефлекстік қабілет мәні
қатынастарды орынды сезіну, бағалау

298. Ересектердің балаларға қарағанда, аралық қатынастарды бағалау деңгейі
дәлірек пайымдайды

299. Қарым-қатынастарды бағалауда адамның дәлсіздіктерге соғу себебі:
аса маңыздылығынан

300. Адамзаттық қауымдардың: мемлекет, ұлт, ұлыс-түзілуіне негіз болған басты себеп
қатынастардың тұрақты орнығуы

301. Үлкенді-кішілі қауымдастықтардағ ресми қатынастар өмірлік маңызды факторларға тәуелді, осыдан бұлардағы динамика сипаты
тұрақты

302. Нақты тұлғалар арасындағы қатынастрды белгілеуші фактор
жеке бас көңіл-күйі

303. Адамаралық қатынастардың тұрақтала бастау кезеңі
ересектік шақта

304. Ара қатынастардың орнығуына кедергі жеке адам қасиеті
сенімсіздік

305. Адамаралық қатынастарды басқару қабілеті мықты жас кезеңі
орта жаста

306. Екінші адамның тұлғалық бейнесін жасауға негіз болар фактор
бәрінің байланысынан

307. Бөгде тұлғаға бағытталған әрекет-қылығымздың формасын таңдауда ескерілетін негізгі фактор
екінші тұлғаның мінез-бітістері

308. Адам мінезі мен дене құрылысының өзара байланысты екенін дәлелдеген ғалымдар
Кречмер, Шелдон

309. Мінез бітістері бойынша адамдарды біріктіретін типтер саны
үшеу

310. Астеник типті тұлғалардың басты мінез белгісі
тұйық, ойшыл

311. Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип:
пикник

312. Адамда тұрақты сақталатын қасиет-
әдет

313. Уақыт ағымына берілмей, ұзақ мерзім сақталатын адамның психологиялық белгісі
қажетсінуі

314. Адамның қалыпты өмірі үшін, өзін-өзі біле алмастық пен өзі жөнінде аса көп білудің орны
сыйыспайтын құбылыстар

315. Адамның өз мінез бітістері жөніндегі мәліметтерінің әрқашанғы сипаты

Дата добавления: 2014-10-31