Компьютерное обучение

Программированное и компьютерное обучение основывается на выделе-нии алгоритмов обучения. Алгоритм как система последовательных действий, ведущих к правильному результату предписывает учащемуся состав и последо-вательность учебной деятельности, необходимые для полноценного усвоения знаний и умений.

Виды обучающих программ

Линейные программы представляют собой последовательно сменяющие-ся небольшие блоки учебной информации с контрольным заданием. Обучаю-щийся должен дать правильный ответ, иногда просто выбрать его из несколь-ких возможных. В случае правильного ответа он получает новую учебную ин-формацию, а если ответ неправильный, то предлагается вновь изучить первона-чальную информации.

Разветвленная программа отличается от линейной тем, что обучаемому, в случае неправильного ответа, может предоставляться дополнительная учебная информация, которая позволит ему выполнить контрольное задание, дать пра-вильный ответ и получить новую порцию учебной информации.

Адаптивная программа подбирает или предоставляет обучаемому воз-можность самому выбирать уровень сложности нового учебного материала, изменять его по мере усвоения, обращаться к электронным справочником, слова-рям, пособиям и т.д.

Адаптивность в темпе учебной работы и оптимальность обучения дости-гаются только путем использования специальных технических средств, в частности, компьютера, работающих по программе поиска наивыгоднейшего режи-ма обучения и автоматически поддерживающих найденные условия.

В частично адаптивной программе осуществляется разветвление (дается другой вариант) на основе одного (последнего) ответа ученика. В полностью адаптивной программе диагностика знаний учащегося представляет многоша-говой процесс, на каждом шаге которого учитываются результаты предыдущих. - Комбинированная программа включает в себя фрагменты линейного, раз-ветвленного, адаптивного программирования.

Задания для самостоятельной работы

Реферат «Проблемы, достижения и перспективы информатизации серы об-разования», «Педагогическое мастерство в свете информатизации образова-ния», «От «Великой дидактики» Я. А. Коменского – к развитию творческого потенциала личности» (по выбору).

Вопросы для повторения

Технологизация процессов обучения с использование компьютерных се-тей.

Методы, модели и технологии дистанционного обучения

Становление информационных технологий

Инновационный подход к развитию творческих способностей обучаемых.

Дата добавления: 2014-10-31