Ход урока. Структура урока № п/п Этапы и содержание урока время (мин. ) Мотивационный этап 1. 1 приветствие

СТРУКТУРА УРОКА

№ п/п	Этапы и содержание урока	Время (мин.)
	Мотивационный этап
1.1	Приветствие
1.2	Оргмомент
1.3	Постановка темы урока
	Информационный этап
2.1	Введение
2.2	Повторение основных принципов конструктивного построения (ось симметрии, овалы). Основные принципы работы тоном.
2.3	Просмотр образцов работ с пояснением учителя
2.4	Постановка задачи на урок
	Практический этап
3.1	Работа в тоне
	Заключительный этап
4.1	Уборка рабочих мест
4.2	Анализ работы учащихся

1. Мотивационный этап:

1.1 Приветствие. (Здравствуйте!)

1.2 Оргмомент (У всех есть бумага и простые карандаши? Хорошо, если у вас есть карандаши различной мягкости. Если нет, то надо будет со временем приобрести такой набор. Это во многом облегчит работу и улучшит её качество).

Организационный момент…

1.3. Учитель: Сейчас мы уточняем линейный рисунок и работаем в тоне. На этом занятии вы должны будете уже завершить работу над этим натюрмортом.

2. Информационный этап:

2.1. Введение. Давайте посмотрим на наш натюрморт и вспомним, что мы делали на прошлом уроке. Ответы учеников.

2.2. Учитель: Правильно. Мы выполняли линейно-конструктивное построение натюрморта. Кто-то уже начал работать тоном, а кто-то ещё не построил. Поэтому давайте посмотрим свежим взглядом на наши работы: что нужно доработать, какие ошибки исправить. На что необходимо уделить внимание при уточнении своего рисунка. Первое – на оси симметрии – т. е. не кривые ли ваши вазочки, не падают ли они. Второе – конечно, на пропорции. Посмотрите, получился ли «портрет» тех предметов, которые вы рисуете. Или они совсем не похожи? – тогда проверьте пропорции. Ну, и наконец, обратите внимание на овалы, чтобы донышки и горлышки были действительно круглыми, а не плоскими.

После всего этого начинаем работу в тоне. Не забывайте, что вам необходимо потарапливаться - времени не так уж и много. Существует много различных способов штриховки. Посмотрите на образцы. Начинать штриховку лучше с твёрдого карандаша. Для усиления тона штрих накладывайте в несколько слоёв, причём каждый последующий раз меняйте угол наклона, но не намного – совсем на чуть-чуть, чтобы не было эффекта «сена-соломы». Под конец, по тёмным местам можете пройтись более мягким карандашом. Начинаем работать тоном с самых тёмных мест. При штриховке старайтесь передать объём предметов, чтобы на них читался свет, полутень, тень, рефлекс.

2.3. Просмотр образцов работ с пояснением учителя.

2.4. Сейчас мы пару минут уточняем линейный рисунок и приступаем к работе тоном. Практический этап.

3.1 Работа в тоне. На протяжении работы учитель подходит, делает замечания по работе, отвечает на вопросы.

Дата добавления: 2014-10-31