Примерная тематика тренингов

Практические работы

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели практикума	Примерный перечень практических работ или семинарских занятий	Очная	Заочная
	Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Производственный менеджмент» Цели:формирование представления о подготовке по профилю «Производственный менеджмент»	Тема 1. Становление профессии «Менеджер» Тема 2. Взаимосвязи развития организации и менеджмента
	Модуль 2. Развитие профессиональной области менеджмента Цели:формирование способности выявлять закономерности менеджмента; использование основных понятий, категорий и механизмов менеджмента;	Тема 3. Эффективность и ограничения при использовании ресурсов в процессе обучения Тема 4. Развитие профессиональной области менеджмента Тема 5. Требования государственного образовательного стандарта по специальности –«Производственный менеджмент» и их реализация в Московском государственном университете Технологий и управления им. К.Г. Разумовского
	Всего часов

Практические занятия должны быть полностью обеспечены учебными и методическими пособиями и указаниями по каждой работе, необходимыми для учебного процесса. Перед проведением практических занятий студенты должны освоить требуемый теоретический материал и процедуры выполнения практических работ по предварительно полученным учебным и методическим материалам.

Повысить эффективность проведения практических занятий возможно за счет использования информационных технологий, мультимедийных программных средств, как дополнительного инструментария, расширяющих диапазон исследования и анализа результатов эффективности использования ресурсов предприятия.

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Введение в специальность» используется разбор конкретных ситуаций по тематике, соответствующей каждому модулю. Удельный вес занятий, проводимый в активной форме, составляет около 40% (согласно учебному плану – 24 часа).

Тренинги, деловые и ролевые игры являются формой индивидуально-группового и профессионально - ориентированного обучения на основе реальных или модельных ситуаций применительно к виду профессиональной деятельности обучающихся. Основная задача преподавателя – активизировать работу студентов на занятии. Группа делится на микрогруппы, в которой назначается модератор – руководитель деятельности каждого студента в соответствии с его профессиональной ролью.

Рекомендуется проведение тренингов, ролевых и деловых обучающихся игр по тематике учебно-образовательных модулей. Примерная тематика занятий с использованием форм активного обучения представлена в табл. 1.10.

Таблица 1.10

Дата добавления: 2014-12-08