Темы докладов и рефератов. 1. Игра как вид деятельности

1. Игра как вид деятельности. Виды игр.

2. Умение как процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками.

3. Трудовая деятельность человека.

4. Творчество как высший уровень деятельности.

Литература по теме:

1. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. – Пятигорск, 2006.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М., 2003

3. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., 2002.

4. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Психология и педагогика.- М., 2002.

5. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. - М.,2004.

6. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 2001.

7. Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М., 2002.

Тема семинарского занятия: «Психические познавательные процессы человека».

(Семинарское занятие рассчитано на 2 часа)

Цель занятия: выявить и закрепить знания студентов по данной теме; способствовать развитию логического мышления, памяти.

Основные вопросы:

1. Дайте общую характеристику познавательной сферы личности.

2. Охарактеризуйте ощущения человека как психический познавательный процесс.

3. Раскройте понимание «восприятие» как психического познавательного процесса.

4. Что такое внимание человека: его виды, свойства, физиологические механизмы?

5. Раскройте профессиональные свойства внимания специалиста (музыканта, менеджера, дизайнера и др.).

6. Дайте общую характеристику памяти личности.

7. Как вы представляете развитие у человека профессиональной памяти?

8. Охарактеризуйте «мышление» как психический познавательный процесс.

9. Раскройте пути развития у будущего специалиста профессионального мышления.

10. Дайте характеристику речи и раскройте ее роль в профессиональной деятельности специалиста.

11. Что такое воображение и какова его роль в профессиональной деятельности специалиста?

12. Как вы представляете процесс развития профессионального воображения личности у будущего специалиста?

Темы докладов и рефератов:

1. Психологические особенности зрительных и слуховых ощущений.

2. Обонятельные, вкусовые и осязательные ощущения.

3. Восприятие пространства и времени.

4. Воображение и индивидуальное творчество.

5. Психология творческого мышления.

Литература по теме:

1. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека.

– М., 2002.

2. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. - М., 2000.

3. Гороболин Ф.Н. Внимание.- М., 2002.

4. Истомина З.М. Развитие памяти. – М., 2007.

5. Коршунов Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 2006.

6. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы - ответы. - М., 2004.

7. Лезер А.Р. Тренировка памяти. – М., 2004.

8. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. – М., 2006.

9. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., 2002.

10. Никифорова О.И. Исследование по психологии художественного творчества. –

М., 2002.

11. Норманн Д.А. Память и научение. – М., 2003.

12. Носумыко В. Н. Психология слухового восприятия. – М., 2004.

13. Петровский А.В. Психология. - М., 2001.

14. Петухов В.В. Психология мышления.- М., 2004.

15. Разет И.М. Психология фантазии. – Минск, 2004.

16. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. - М., 2004.

17. Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М., 2002.

Тема семинарского занятия: «Эмоционально - волевая сфера личности».

( Семинарское занятие рассчитано на 2 часа)

Цель занятия: выявить и систематизировать знания студентов по данной теме; развивать умение сопоставлять факты и события; воспитывать чувства ответственности.

Основные вопросы:

1. Что такое эмоции и чувства?

2. Как можно классифицировать эмоции и чувства?

3. Покажите роль чувств в профессиональной деятельности современного специалиста.

4. Как проявляются особенности настроений и аффектов?

5. В чем состоит сущность психических состояний?

6. Какие, по вашему мнению, профессионально значимые чувства личности необходимо формировать у будущих специалистов?

7. Что такое воля, как психический процесс, и какова ее роль в профессиональной деятельности?

8. Дайте характеристику профессионально значимых волевых качеств личности современного специалиста.

9. Какие компоненты входят в структуру волевого акта?

Темы докладов и рефератов:

1. Основные направления и пути развития воля.

2. Становление волевых качеств личности.

3. Проявление эмоций в творчестве.

4. Любовь как нравственное чувство.

Литература по теме:

1. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. – М., 2004.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М., 2003

3. Изард К.Е. Эмоции человека. – М., 2004

4. Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- М., 2001.

5. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы - ответы. - М., 2004.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., 2002.

7. Никифорова А.С. Самоконтроль человека. – СПб., 2007.

8. Никифорова А.С. Эмоции в нашей жизни. – М., 2005.

9. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. – М., 2003.

10.Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Психология и педагогика.- М., 2002.

11. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. - М., 2004.

12. Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М., 2002.

Тема семинарского занятия: «Индивидуально – психологические особенности личности».

( Семинарское занятие рассчитано на 4 часа).

Цель занятия: выявить и систематизировать знания студентов по данной теме; способствовать развитию логического мышления; стремиться воспитать чувство ответственности, добросовестности.

Основные вопросы:

1. Раскройте понимание темперамента как психического свойства личности.

2. Что выступает физиологической основой темперамента? Поясните.

3. Дайте характеристику основных видов темперамента человека.

4. Покажите влияние темперамента на познавательную деятельность, чувства и волю человека.

5. Раскройте черты характера, обусловленные особенностями темперамента человека.

6. Раскройте понимание характера как психического свойства личности.

7. Что является физиологической основой характера?

8. Охарактеризуйте общие и специфические черты характера человека.

9. Раскройте профессиональные черты характера личности специалиста.

10. В чем состоит особенность полхода Э. Кречмера к типологии личности?

11. Что вы понимаете под акцентуациями характера?

12. Раскройте понимание способностей как психического свойства личности.

13. Что выступает физиологической основой способностей?

14. Раскройте классификацию способностей.

15. Как проявляются способности личности?

16. Раскройте содержание способностей личности к профессиональной деятельности.

Темы докладов и рефератов:

1. Особенности высших человеческих способностей.

2. Личность и темперамент.

3. Темперамент и способности.

4. сопоставительный анализ различных типологий характеров.

Литература по теме

1. Белоусов В.В. Темперамент и деятельность. – Пятигорск, 2006.

2. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. – М., 2002.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 кн.-М., 2002.

4. Понамарев Я.А. Психология творчества. – М., 2007.

5. Психология и педагогика: Учебное пособие/ Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др. М., 2000.

6. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Психология и педагогика. – М., 2002.

7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 2003.

8. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2002.

9. Страхов И. В. Психология характера. – Саратов, 2003.

10. Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М., 2006.

Дата добавления: 2014-12-16