Консультирование как обратная связь

Групповые и индивидуальные консультации.

Методические рекомендации по проведению консультаций

Преподаватель в образовательном процессе может использовать следующие типы консультирования:

1) по количественному составу: групповые и индивидуальные консультации;

2) по форме проведения: текущее консультирование (в процессе занятия) и консультирование как самостоятельное занятие (перед экзаменом или зачетом;

3) консультирование как работа с затруднениями, консультирование как обратная связь.

Групповые консультации преподаватель проводит со студентами определенной группы по наиболее сложным темам курса, по темам, рекомендованным для самостоятельного обучения. Преподаватель должен также ознакомить студентов с общими требованиями, предъявляемыми к докладу и реферату, с критериями их оценки.

Индивидуальные консультации проводятся с отдельными студентами на добровольной основе, например, для оказания помощи в подготовке реферата, в подборе необходимой для его написания учебной и специальной литературы, не указанной в программе дисциплины, в определении ключевых вопросов и методов публичного выступления и т.п.

2) Текущее консультирование и консультирование как самостоятельное занятие.

Текущие консультации преподаватель проводит в течение учебного года. Периодичность таких консультаций определяется преподавателем в соответствии с организацией своего рабочего времени, успешностью студентов в освоении учебного материала.

На предэкзаменационных консультациях преподаватель осуществляет анализ организации будущего экзамена, форм приема экзамена. Особенно это важно, если экзамен будет проводиться в нетрадиционной форме: в форме беседы, тестирования.

Основное предназначение данного консультирования – получение студентом обратной связи на процесс и результаты собственной деятельности.

Что получилось? Что не получилось? С какими затруднениями вы столкнулись в процессе деятельности? Что способствовало, а что мешало достижению вашей цели? Как вы сами оцениваете результат своей деятельности? Какие действия со стороны преподавателя вам необходимы для получения планируемого результата? Какие ресурсы были вами использованы при выполнении задания? Эти вопросы являются ключевыми для консультации данного типа.

В процессе проведения консультирования преподаватель и студент фиксируют достижения и затруднения в деятельности, обсуждают причины этих затруднений, осуществляют поиск механизмов и способов их преодоления; преподаватель дает студенту рекомендации относительно его дальнейшей работы.

Консультации преподаватель может проводить до или после практических занятий. До практических занятий преподаватель дает рекомендации студентам по подготовке к практическим занятиям, отвечает на возникающие вопросы. После практического занятия преподаватель анализирует ошибки в решении задач, рассматривает наиболее сложные теоретические вопросы дисциплины.

Доцент кафедры В.А.Микляев

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра социологии и управления персоналом

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

____________С.О. Снисаренко

«____» _____________ 201__ г.

Дата добавления: 2014-12-16