Кудрявцева С.П., Колос В.В. Міжнародна інформація

Міжнародна інформація

Таблица 5.2.

Технології ДН в ІДН МЕСІ

Кейс-технологія	Мережева технологія
Навчально-практичні посібники (УПП) з курсів, з'єднані в портфель (кейс) за навчальною програмою: друкарський навчальний матеріал і тести за кожним розділом курсу.	Мережева електронна бібліотека: розміщення УПП в комп'ютерній мережі, веб-сайти з навчальним матеріалом і тестами.
Очні заняття з тьютором навчального центру: вступний семінар, очні консультації 1 -2 рази на тиждень, підсумковий семінар, перевірка тьюторами тестів.	Самостійне вивчення матеріалу з веб-сайтів, відсилання тестів тьютору електронною поштою.
Консультації з тьютором за допомогою телефону, факсу, електронної пошти.	Консультації з тьютором електронною поштою: учні мають право задати тьютору 5 запитань, термін відповіді тьютора - 3 дні.
Очна здача іспиту в навчальному центрі.

Дистанційні і відкриті університети

Дистанційні відкриті університети — ці навчальні закла­ди нового типу розвиваються, багато в чому спираючись на модель заочної освіти, модернізуючи її на базі використову­вання в навчальному процесі сучасних комп'ютерних і теле­комунікаційних технологій.

Університети заочної освіти, в яких навчання до недавнього часу здійснювалося на базі друкарських матеріалів, часто мають розвинену інфраструктуру, багатий педагогічний і організацій­ний досвід навчання на відстані, які використовуються для роз­витку нової системи університетського ДН. Разом з друкарськи­ми матеріалами в навчальному процесі все більше місця відводиться аудіо- і відеодискам, радіо- і телекомунікаціям.

Прикладами таких навчальних закладів є — UNED в Іспанії, Відкритий університет Великобританії і Міжнарод­ний центр ДН «ЛШК» в Росії.

Розглядаючи досвід цих навчальних закладів, можна відзначити, що для розвитку дистанційних і відкритих університетів характерні два чинники:

- використання досвіду та інфраструктури заочної освіти,
мережі регіональних центрів для становлення нових освітніх
моделей на базі сучасних інформаційних технологій;

- розробка нових економічних і організаційних механізмів
освітнього процесу в ході зміни його технологічної основи.

Консорціум університетів

Ця нова інституційна модель університетської освіти ста­ла активно розвиватися останніми роками. Консорціум університетів (від латинського consortium — співучасть, співтовариство) є комерційним підприємством, що надає ко­мунікаційні і адміністративні послуги за поданням навчаль­них курсів, розроблених традиційними університетами, що гходять в консорціум для дистанційного навчання на базі різноманітних освітніх технологій. Таким чином, кон­сорціум університетів об'єднує і координує діяльність декількох університетів на основі сучасних інформаційних технологій. Можна сказати, що консорціум університетів здійснює брокерський зв'язок між студентами і традиційни­ми університетами для забезпечення дистанційного кавчан­ня. Консорціум університетів може надавати, як курси для вищої школи, так і курс для аспірантів, програми безперерв­ної освіти і підготовчі курси для абітурієнтів. Найбільш важ­ливо те, що консорціум університетів дає можливість дис­танційно отримати ступені і сертифікати тих університетів, які входять в консорціум.

Така інституційна модель надзвичайно актуальна для ба­гатьох країн, оскільки дозволяє об'єднати освітні ресурси ба­гатьох традиційних університетів.

Значний досвід розвитку цієї інституційної форми універ­ситетського ДН накопичений в Австралії, де успішно функціонує консорціум восьми традиційних університетів — Відкрите навчання Австралії (Open Learning Australia — OLA) — що надає можливість всім австралійцям вивчати

І91

Дата добавления: 2014-12-16