Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Анализ примера





Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

В качестве примера приведены результаты обработки и фрагменты интерпретации конкретных образцов репертуарных решеток.

Пример 1. Испытуемый Р. С., мужчина, 27 лет, аспирант гуманитарного профиля. Женат. Обратился за консультацией по поводу сложностей в семейной жизни.

Предложенная решетка включала 20 ролей, сгруппированных в 22 триады. Для заполнения решетки использовалась двоичная система. На рис. 1 представлены результаты кластерного анализа ролевых позиций.

 

Рис. 1.

На дендограмме отчетливо выделяются три больших кластера.

Первый кластер составляют образы людей, общение с которыми «не комфортно» для испытуемого. Наиболее близким в этом кластере является расстояние между ролями «начальник» и «человек, которому я не нравлюсь». Эти образы являются практически идентичными, что отражает реальное мнение испытуемого об отношении к нему начальства. Затем к ним присоединяется образ нелюбимого учителя и, на большем расстоянии - образ человека, который вызывает страх, которого боишься.

Следующий кластер можно назвать кластером идентичности. В него входят образы близких людей, с которыми испытуемый может себя идентифицировать. Компактную группу составляют образы друга, жены и самого себя. К этой группе примыкают другие симпатичные образы - мамы, человека, с которым недавно познакомился и хочет узнать и идеала, в данном случае писателя Селинджера. Эти два кластера объединяются в один большой кластер. Другой большой кластер составляют образы бывшего друга и брата, объединенные на достаточно близком расстоянии, сестры и человека, вызывающего жалость, так же весьма схожие и близкого к ним удачливого человека. Интересно, что испытуемый не противопоставляет образы удачливого и вызывающего жалость человека, как это обычно бывает.

На рисунке 2 представлена дендограмма конструктов. Система конструктов менее связана, чем система ролей, признаки объединяются в кластеры на большем расстоянии, чем роли и находятся в менее выраженных иерархических отношениях.

Рис. 2.



 

 

В первый кластер вошли качества, характеризующие упорядоченное, подчиненное правилам и нормам поведение. Наиболее близкими оказались конструкты «уравновешенный - неуравновешенность» и «терпеливость - нетерпеливость» - описывающие способность к самоконтролю в противоположность импульсивному, несдержанному поведению. Далее к ним присоединяется конструкт «неэмоциональность - эмоциональность», а затем, на одинаковом расстоянии - конструкты «схематичность - не заданность», «педантичность - разгильдяйство», «хозяйственность - бесхозяйственность» и неопределенный конструкт «мировоззрение», выделенный первым при сравнении ролей «идеал», которым для испытуемого является писатель Дж. Д. Сэлинджер (известный тем, что о его личности практически ничего не известно), «счастливый» и «нравственный» человек. Испытуемый не стал уточнять содержание понятия, указав лишь на разницу мировоззрений. Первоначально употребленное им понятие для обозначение «порядочность» было зачеркнуто. Стоит отметить, что отрицательный полюс конструкта объединяет как образы из «группы идентификации» - идеал, я, первая любовь, бывший друг, человек, которого хочется узнать ближе, так и образы из «не комфортной группы» - начальник, человек, которого боишься, человек, которому я не нравлюсь. Нужно отметить, что группа близких и группа не комфортных людей похожи «ненормативностью» поведения, отсутствием заданности, что, возможно и вызывает напряженные эмоциональные отношения. Интересно, что конструкты беззащитность, мягкость, доброта, нетонкость находятся на более близком расстоянии от данной группы, чем конструкты стремление к истине и духовность.

Дополнительный материал для анализа смысла объединения и разделения групп значимых образов можно получить в результате факторизации репертуарной решетки.

В таблице представлены результаты центроидной факторизации с варимакс вращением.

Factor 1 (Самоконтроль) Factor 2 (Духовность)
Уравновешенность .912445 Терпеливость .861706 Не эмоциональность .765334 Порядочность .699957 Педантичность .649315 Рационалистичность .580940 Хозяйственность .560054 Доброта .446509 Беззащитность .418714 Мягкость .385397   Неидейность -.922403 Авантюризм -.869505 Беспринципность -.533363 Prp.Totl .290019 Нетонкость .675736 Рационализм .599869 Хозяйственность .394708     Стремление к истине -.879665 Духовность -.871526 Симпатичны мне -.556114     Prp.Totl .147384

В результате факторизации было выделено 6 факторов, но остальные 4 включают в себя по одной - двум значимым шкалам и в данном примере рассматриваться не будут.

Распределение ролей по первому и второму фактору представлено в таблице.

Factor 1 Factor 2
  Жена 1.31535 Счастливый человек 1.15794 Человек, которого жаль 1.12823 Нравственный человек 1.06584 Сестра 1.04575 Удачливый человек .97960 Друг .95392 Любимый учитель .85022 Брат .84636   Нелюбимый учитель -1.27433 Бывший друг -1.12455 Я боюсь -1.09127 Начальник -1.06059 Я не нравлюсь -1.10461 Идеал -1.03775 Я -1.02936 Первая любовь -.77194 Человек, которого хочу узнать -.54620 Мама -.27479 Папа -.02781   Я боюсь 1.12157 Я не нравлюсь 1.08598 Начальник .98609 Папа .84212 Хочу узнать .61887 Нелюбимый учитель .61308 Друг .60495 Мама .58957 Человек, кот. жаль .58578 Сестра .53800 Удачливый человек .44909 Брат .44712 Счастливый человек .42433   Первая любовь -1.69836 Я -1.48102 Идеал -1.47541 Нравственный человек -1.45780 Любимый учитель -1.13948 Бывший друг -.85185 Жена -.80262

Распределение ролей по факторам показывает, что наиболее важным в различении двух групп значимых образов является фактор «стремления к истине», входящий в общий фактор с признаками духовность и тонкость. Представляется интересным, что высокую нагрузку по фактору «авантюризма» имеют как лица из «некомфортной группы», так и «идеал», и сам испытуемый. Причем они и бывший друг превосходят испытуемого по этому признаку. Возможно, в этом заключается причина напряженных отношений с мужчинами, представляющими опасность, занимающими более высокую статусную позицию - начальник, учитель и бывшего друга. Решающим оказывается степень проявления авантюризма и «не идейности». Люди с более высокой, чем у испытуемого степенью авантюризма воспринимаются скорее как враждебные, вызывающие тревогу, а равные по данному параметру вызывают любовь.



Интересные данные могут быть получены при интеркорреляции репертуарной решетки по ролям. Полученные результаты позволяют судить о степени близости отдельных образов друг с другом. В данном случае получены следующие результаты.

Данная процедура представляет особую ценность в исследовательской практике, когда необходимо сравнить между собой индивидуальные данные. Например, при изучении половой идентификации значимым является показатель корреляции между образом я и образами мужских и женских ролей (Папы, мамы, идеальных мужчины и женщины и пр.)

Представленный фрагмент анализа показывает потенциальные возможности методики репертуарных решеток и демонстрирует основные способы обработки и интерпретации полученных данных.

Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой




Дата добавления: 2014-12-16; Просмотров: 564; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Читайте также:
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2022) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.018 сек.