Тема 6. Коррекционно-развивающие направление в деятельности специального психолога

Тема 5. Анализ и оформление результатов обследования

Цель: закрепить знания студентов о психологическом диагнозе, рас- ширить представление студентов о видах психологического заключения, сформировать знания студентов об особенностях составления заключе- ния, научить дифференцировать части психологического заключения.

Понятийныйаппарат: психологический диагноз, функциональный диагноз, типологический диагноз, гетерохрония, нормативная асинх- рония, вероятностный прогноз, итоговое психологическое заключение.

Формыработы: дискуссия, устный и письменный опросы, оппони- рование докладов студентов, составление схемы.

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическое заключение

2. Технология составления заключения по результатам психологи- ческого обследования

3. Психологический диагноз

4. Прогноз и рекомендации по развитию и коррекции как итоговая

часть заключения

5. Особенности составления заключения при повторном обсле-

довании

Литература

1. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практичес- кого психолога. – М., 2003.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. –

М., 1956.

3. Лубовский В.И. Специальная психология. – М., 2005.

4. Семаго Н.Я., Семаго М.М.Организация и содержание деятель-

ности психолога специального образования. – М., 2005.

5. Бурменская Г.В. Типологический анализ онтогенеза индивидуаль-

ных различий // вопросы психологии. – №2. – 2002.

6. Нормативные правовые документы для педагога-психолога об-

разования / Сост. И.М. Каманов. – Вып. 1. – М., 2003.

Задания для самостоятельной работы

1. Уточните по словарю определение следующих терминов: психо- логический диагноз, функциональный диагноз, типологический диаг- ноз, гетерохрония, нормативная асинхрония, вероятностный прогноз, итоговое психологическое заключение.

2. Составьте схему видов диагноза.

3. Составьте схему частей заключения.

4. Раскройте важность правильного значения психологического зак-

лючения.

5. Перечислите основные технологии составления заключения и за-

рисуйте их.

6. Напишите доклад на предложенную тему:

-Охарактеризуйте основные виды психологических заключений.

-Раскройте механизм составления психологического заключения.

Цель: углубить знания студентов о психокоррекции, закрепить зна- ния студентов о программах коррекции, расширить представление сту- дентов об особенностях коррекционно-развивающей работы с людь- ми разного возраста.

Понятийныйаппарат: коррекция, психокоррекция, психотерапия, ин- тервенция, вмешательство, воздействие, тренинг.

Формыработы: дискуссия, устный и письменный опросы, оппони- рование докладов студентов, составление схемы.

Вопросы для обсуждения:

1. Методологические подходы к коррекционно-развивающей рабо- те в специальном образовании

2. Принципы психокоррекционной работы

3. Виды психокоррекционной работы

4. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему пси-

хокоррекционные мероприятия

5. Основные направления и виды психологической коррекции в де-

ятельности специального психолога

6. Организационные аспекты проведения психологической коррекции

Литература

1. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практичес- кого психолога. – М., 2003.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.

3. Основы специальной психологии: Учебное пособие для студен-

тов / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2002.

4. Семаго Н.Я., Семаго М.М.Организация и содержание деятель-

ности психолога специального образования. – М., 2005.

5. Комплексная методика психомоторной коррекции / Под ред. А.В.

Семенович. – М., 1998.

6. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в

развитии. – СПб. – 2003.

7. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с про-

блемами в развитии. – СПб., 2003.

Задания для самостоятельной работы

1. Уточните по словарю определение следующих терминов: коррек- ция, психокоррекция, психотерапия, интервенция, вмешательство, воз- действие, тренинг.

2. Иерархизируйте основные направления и виды психологической коррекции.

3. Схематизируйте виды коррекционных программ.

4. Напишите доклад на предложенную тему:

-Виды коррекционно-развивающих программ и их сущность.

-Содержание психологической коррекции в деятельности специаль-

ного психолога.

5. Законспектируйте статью Венгер А.А., Шевченко Ю.С. «Онтоге-

нетический подход к коррекции психического развития ребенка» из

журнала «Дефектология» 2004 г. – №1.

Дата добавления: 2014-11-29