Творчий: Підібрати і змоделювати педагогічні ситуації

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6.

ТЕМА: Педагогічний такт учителя

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

знати – поняття “педагогічний такт”, “педагогічна тактика”, шляхи й умови оволодіння педагогічним тактом;

уміти – моделювати і розв’язувати педагогічні ситуації.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: педагогічний такт, тактика, тактовний учитель, нетактовний, морально-психологічні якості учителя.

1. Поняття педагогічного такту і тактики.

2. Педагогічний такт. Морально-психологічні якості особистості вчителя як передумови педагогічного такту.

3. Умови оволодіння педагогічним тактом.

4. Принципи педагогічного такту.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Самостійна робота – 3 рівнів: репродуктивного; реконструктивного, творчого.

Репродуктивний рівень:

1. Підберіть із психолого-педагогічної літератури цитати про особливості педагогічного професійного такту і умови його формування.

2. Користуючись предметним покажчиком творів В.О.Сухомлинського, випишіть 4-5 думки про педагогічний такт і його роль в діяльності учителя.

3. Випишіть цитати із творів А.С.Макаренка і К.Д.Ушинського про значення такту в педагогічній діяльності вчителя.

4. Із праці І.О. Синиці „Педагогічний такт і майстерність учителя” виберіть цитати про особливості педагогічного такту і педагогічної тактики.

Реконструктивний рівень:

1. Доберіть бібліографію до даної теми, складіть анотації.

2. Написати реферати і повідомлення;

а) Чи тотожні поняття „культура поведінки вчителя” і „такт вчителя”. Що спільне, а що відмінне у цих поняттях.

б) Ознаки педагогічного такту.

в) Що спільне, а що відмінне у поняттях „педагогічна тактика” і „педагогічна технологія”.

1. Підберіть педагогічні ситуації, де було показано тактовність чи нетактовність учителя початкових класів.

2. Змоделюйте педагогічні ситуації, які показали би різні види і градації педагогічної тактики.

ЛІТЕРАТУРА

1. Волкова Н. П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – Р.5.

2. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 325.

3. Морозов О., Омельченко В. Перші кроки до майстерності. – К.: Знання, 1992. – Р. 2.6.

4. Нісімчук А. С., Падалка О. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні технології. – К.: Просвіта, – Р. 4.14.

5. Основы педагогического мастерства / за ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – С. 146-159.

6. Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І.А. Зязюна.. – К.: Вища школа, 2004. – С. 304-316.

7. Сухомлинський В. О. Лист про педагогічну етику // Сухомлинський В. О. Вибр. тв. В 5 т. – К.: Рідна школа, 1975. – Т.5. – С. 594-600.

8. Сухомлинський В. О. Народження громадянина // Сухомлинський В. О. Вибр. тв. В 5 т. – К.: Рідна школа, 1975. – Т. 3. – С. 456-481.

9. Синиця І. О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К.: Рад. шк., 1989. – 319 с.

10. Ушинський К. Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології // Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори:В 2-х т. – К.: Рад.школа, 1983. – С. 214 – 215 або // Педагогіка: хрестоматія / уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 36-38.

11. Чорнокозов И. И. Профессиональная этика учителя. – К.: Рад. школа, 1988. – 220 с.

12. Ягупов В. В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. – С. 182-184.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

I. ОБГОВОРЕННЯ ОСНОВНИХ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОЛОЖЕНЬ ПО ТЕМІ, ПОДАНИХ У ПЛАНІ З ОДНОЧАСНОЮ ПЕРЕВІРКОЮ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.

II. ІНСТРУКТАЖ ПЕРЕД САМОСТІЙНОЮ РОБОТОЮ СТУДЕНТІВ:

Самостійна робота студентів складається з трьох блоків. Перший блок – це відповіді на тести; другий блок – заповнення картки для самостійної роботи; третій - за допомогою алгоритму (опорної схеми), поданої у Практичному занятті № 5, вирішення системи педагогічних ситуацій.

III. САМОСТІЙНЕ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ СТУДЕНТАМИ

ТЕСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЮ

1. Положення, що педагогічний такт – це форма поведінки, коли вчитель йде на моральний компроміс, в ім’я високих моральних цілей є:

1. Вірне

2. Невірне

3. Неповне

2. Які з перелічених нижче положень є умовами, що сприяють оволодінню педагогічним тактом:

1. Любити дітей, показувати свою любов

2.Спостерігати, бачити внутрішні пружини поведінки

3. Орієнтуватися в педагогічних ситуаціях

4. Використовувати доцільний спосіб впливу

5. Бути витриманим, справедливим

6. Бути творчим вчителем з почуттям гумору

КАРТКА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Дайте визначення понять, вкажіть їх загальні риси і відмінності: Педагогічний такт – це… Педагогічна тактика – це…

До умов оволодіння педагогічним тактом належать: 1. …

IV. ОБГОВОРЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ВИКОНАННЯ РОБОТИ, ЇХ ОЦІНЮВАННЯ.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7.

ТЕМА: Педагогічна майстерність і авторитет

Дата добавления: 2014-11-29