Вправи з розвитку педагогічної уваги

Частково-пошуковий рівень

Теми рефератів і повідомлень:

1. Визначіть властивості уваги

2. Охарактеризуйте особливості уваги дітей початкових класів

Творчий рівень:

1. Наведіть приклади педагогічних ситуацій, які б характеризували особливості уваги вчителя.

2. Наведіть приклади педагогічних ситуацій, які б характеризували особливості уваги учнів молодшого шкільного віку.

3. Спроектуйте і проконтролюйте хід педагогічних ситуацій, розв’язок яких сприяє формуванню у дітей молодшого шкільного віку уважності.

ЛІТЕРТУРА

1. Абрамян В. Ц. Засоби театральної педагогіки // Рідна школа. – 1993 – № 4, 5.

2. Абрамян В. Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996. – Р. 3.І.

3. Засобина Г. С., Кобыльницкая С. А.. Практикум по педагогике. – М., 1986. – С. 95-98.

4. Кіліченко О. І. Професійно-педагогічний тренінг. – Івано-Франківськ, 2000. – С. 20-24.

5. Леви В. Искусство быть собой. – М.: Знание, 1991. – С. 64-86.

6. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К.: Екс. Об., 1999. – Р. 6.1.

7..Основы педагогического мастерства. / за ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение,1989. – С.159-166.

8. Педагогічна майстерність / за ред. І. А. Зязюна. – К.: Вища школа, 1997, – С. 233-240.

9. Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І. А. Зязюна.. – К.: Вища школа, 2004. – С. 298-303.

10. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психо-технические игры в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – Гл. III.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

I. ОБГОВОРЕННЯ ОСНОВНИХ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОЛОЖЕНЬ ПО ТЕМІ, ПОДАНИХ У ПЛАНІ З ОДНОЧАСНОЮ ПЕРЕВІРКОЮ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.

II.ІНСТРУКТАЖ ПЕРЕД САМОСТІЙНОЮ І ПРАКТИЧНОЮ РОБОТОЮ СТУДЕНТІВ:

Самостійна робота студентів складається з трьох блоків. Перший блок – це відповіді на тести; другий блок – заповнення картки для самостійної роботи; третій – пророблення вправ з розвиту педагогічної уваги.

III.. САМОСТІЙНЕ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ СТУДЕНТАМИ

ТЕСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЮ

1. Постійна спрямованість педагогом свого сприймання учнів, учнівського колективу, стосунків між дітьми, впливу суспільних і природних явищ на класний колектив є

1. Педагогічною увагою

2. Педагогічною спостережливістю

3. Педагогічною уявою

2. Якими кругами педагогічної уваги повинен володіти учитель

1. Великий, середній, малий

2. Внутрішній, всесвітній

3. Великий, середній, малий, внутрішній, всесвітній

КАРТКА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Дайте визначення понять, вкажіть їх загальні риси і відмінності Увага – це… Уважність – це… Неуважність – це… Розсіяність –це… Спостережливість –це-…

IV. ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

Увага - це спрямованість i зосередженiсть свiдомостi людини на певних об'єктах.

Вправи на визначення iндивiдуальних особливостей уваги студентiв.

1. Ритмiчна стiйкiсть уваги. На листку паперу зображено зрiзану пiрамiду. Дивлячись на неї, рахуйте про себе (повiльно, за секундами), щоби визначити скiльки секунд можете сконцентрувати свою увагу.

2. М'язева стiйкiсть уваги. Станьте на одну ногу i, зосередившися на цiй позi, рахуйте секунди.

3. Перцептивна стiйкiсть уваги. Сядьте у зручну позу i зосередьтеся на якомусь предметi (ручцi, пальцi, крапцi i т.п.), не рухаючись, не проявляючи мiмiчної реакцiї, не переводячи погляду.

4. Точнiсть мимовiльної уваги визначається за допомогою таблицi, на якiй подано текст з 300 букв алфавiту. Завдання: пiдрахуйте, скiльки разiв зустрiчається, наприклад, буква «а» у даному текстi.

ТАБЛИЦЯ

Р	Е	В	Е	Т	А	С	Т	Г	Н
а	б	в	г	д	г	а	т	с	а
П	Р	С	о	т	Д	п	Ж	Є	у
у	Й	п	ю	к	о	к	о	у	ц
а	к	т	О	ю	н	ю	к	ю	е
а	т	П	р	о	л	і	с	о	к
т	о	П	о	п	А	о	В	ц	у
т	н	і	х	т	о	н	е	м	о
ж	е	в	с	т	у	п	и	Т	и
В	О	Д	Н	У	Р	і	ч	к	у

5. Об'єм i точнiсть уваги визначається за допомогою картки, на якiй зображено дев'ять знакiв: цифр або букв, наприклад, КЛПВЖДТЦШ або 562948713. Картку демонструють 3 секунди. Завдання: зробити запис знакiв. За пiдсумками визначаєється об'єм (кiлькiсть записаних знакiв) i точнiсть уваги (послiдовнiсть).

6. Здатнiсть до розподiлу уваги визначається таким чином: а) записати числа вiд 1 до 20 з одночасним рахунком вiд 20 до 1; б) записати своє прiзвище з одночасним називанням букв, з яких складається запис у зворотному порядку.

7. Для визначення стiйкостi уваги пропонується арифметична задача: "Дано два числа: 53 i 24. Першу цифру другого числа помножити на другу цифру першого числа додати другу цифру другого числа i подiлити на першу цифру першого числа: (2*3+4):5=2.

Дата добавления: 2014-11-29