Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

Основным условием выбора организации для проведения педагогической практики является возможность обучающегося сформировать определенные практические умения, а также навыки выполнения конкретной работы в педагогической сфере высшего профессионального образования. Поэтому педагогическая практика может осуществляться в структурных подразделениях Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, соответствующих направлению подготовки «Экономика фирмы и отраслевых рынков».

В соответствии с поставленными задачами, базами педагогической практики являются кафедры, прежде всего, факультета экономики Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина: кафедра теоретической экономики, кафедра национальной экономики и регионального развития, кафедра финансово-кредитных отношений, кафедра учета и аудита.

В соответствии с рабочим учебным планом и календарным графиком учебного процесса сроки проведения педагогической практики: 6 курс (2 курс обучения в магистратуре), 11 семестр.

Практика осуществляться непрерывным циклом продолжительностью 4 недели.

Прохождение педагогической практики направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ п/п	Номер/ индекс компе-тенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате практики обучающиеся должны
Знать	Уметь	Владеть
1.	ОК-4	Способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях	Концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер. Основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса.	Принимать организационно-управленческие решения в ходе подготовки и осуществления учебного процесса. Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и принимать ответственные решения по их устранению.	Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами; Приемами организации учебной работы и создания творческой атмосферы в процессе занятий; Навыками контроля и оценки уровня знаний и других профессионально-значимых качеств обучаемых.
2.	ОК-6	Владение навыками публичной и научной речи	Особенности норм русского языка, в т.ч. в научной сфере. Нормы академического письма. Принципы и приемы ораторского искусства (красноречия). Научную терминологию по учебным дисциплинам экономического блока.	Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы. Анализировать, толковать и правильно применять научную терминологию в сфере экономической теории и прикладных экономических дисциплин. Характеризовать современные теоретические подходы к решению социально-экономических проблем.	Приемами анализа, обобщения и критической оценки различных источников информации для подготовки текстов публичных лекций, докладов, научных статей. Навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории. Навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада.
3.	ПК-5	Способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ	Правовую базу и нормативные документы, регулирующие деятельность в сфере высшего профессионального образования. Принципы и методологию осуществления методической работы по проектированию и организации учебного процесса в высших учебных заведениях.	Обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий. Самостоятельно проводить психолого-педагогические исследования.	Навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ.
2.	ПК-13	Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях	Требования, предъявляемые к преподавателю ВУЗа в современных условиях. Научные основы организации педагогической деятельности. Основные принципы, методологию, методы организации учебного процесса. Инновационные методики преподавания экономических дисциплин. Основы организации и виды самостоятельной работы студентов.	Применять современные активные и интерактивные и методики преподавания. Осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности. Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению.	Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами. Навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения. Навыками организации дискуссий, диспутов, свободных обсуждений острых социально-экономических проблем. Современными методиками анализа и оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов.
3.	ПК-14	Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях	Современные концепции научной и педагогической деятельности в части обоснования целей, задач и структуры необходимых для ее проведения мер. Основные методы, формы и приемы организации педагогического процесса. Основы организации и виды самостоятельной работы студентов. Виды и методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых.	Выбирать методы, методики и формы проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов с целью более глубокого освоения дидактических единиц. Анализировать и использовать различные источники информации для обобщения и освоения передового опыта преподавания экономических дисциплин в высшей школе.	Методикой разработки учебного плана по выбранной дисциплине. Приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине. Навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ПРАКТИКИ
НАИМЕНОВАНИЕ ПРАКТИКИ – «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»
ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ - углубление и закрепление знаний, полученных обучающимися в ходе теоретических занятий, приобретение практических навыков педагогической работы в системе высшего профессионального образования и овладение основными педагогическими функциями.
В процессе освоения данной практики студент формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные компетенции
КОМПЕТЕНЦИИ	Перечень компонентов	Технологии формирования	Форма оценочного средства	Уровни освоения компетенций
ИНДЕКС	ФОРМУЛИРОВКА
ОК-4	Способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях	Знать: Концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер. Основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса. Уметь: Принимать организационно-управленческие решения в ходе подготовки и осуществления учебного процесса. Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и принимать ответственные решения по их устранению. Владеть: Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами; Приемами организации учебной работы и создания творческой атмосферы в процессе занятий; Навыками контроля и оценки уровня знаний и других профессионально-значимых качеств обучаемых.	Лекция; инструктаж; самостоятельная работа	Отчет о пратике; дифф еренцированный зачет	ПОРОГОВЫЙ – знание концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер. ПОВЫШЕННЫЙ – владение нвыками самостоятельного проведения занятий со студентами и создания творческой атмосферы в процессе занятий.
ОК-6	Владение навыками публичной и научной речи	Знать: Особенности норм русского языка, в т.ч. в научной сфере. Нормы академического письма. Принципы и приемы ораторского искусства (красноречия). Научную терминологию по учебным дисциплинам экономического блока. Уметь: Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы. Анализировать, толковать и правильно применять научную терминологию в сфере экономической теории и прикладных экономических дисциплин. Характеризовать современные теоретические подходы к решению социально-экономических проблем. Владеть: Приемами анализа, обобщения и критической оценки различных источников информации для подготовки текстов публичных лекций, докладов, научных статей. Навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории. Навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада.	Лекция; инструктаж; самостоятельная работа	Отчет о пратике; дифф еренцированный зачет	ПОРОГОВЫЙ – владеть навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада. ПОВЫШЕННЫЙ – владеть навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории.
Профессиональные компетенции
ПК-5	Способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ	Знать: Правовую базу и нормативные документы, регулирующие деятельность в сфере высшего профессионального образования. Принципы и методологию осуществления методической работы по проектированию и организации учебного процесса в высших учебных заведениях. Уметь: Обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий. Самостоятельно проводить психолого-педагогические исследования. Владеть: Навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ.	Лекция; инструктаж; самостоятельная работа	Отчет о пратике; дифф еренцированный зачет	ПОРОГОВЫЙ – умение обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий. ПОВЫШЕННЫЙ – владение навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов.
ПК-13	Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях	Знать: Требования, предъявляемые к преподавателю ВУЗа в современных условиях. Научные основы организации педагогической деятельности. Основные принципы, методологию, методы организации учебного процесса. Инновационные методики преподавания экономических дисциплин. Основы организации и виды самостоятельной работы студентов. Уметь: Применять современные активные и интерактивные и методики преподавания. Осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности. Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению. Владеть: Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами. Навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения. Навыками организации дискуссий, диспутов, свободных обсуждений острых социально-экономических проблем. Современными методиками анализа и оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов	Лекция; инструктаж; самостоятельная работа	Отчет о пратике; дифф еренцированный зачет	ПОРОГОВЫЙ – владеть навыками самостоятельного проведения занятий со студентами. ПОВЫШЕННЫЙ – владеть навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения.
ПК-14	Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях	Знать: Современные концепции научной и педагогической деятельности в части обоснования целей, задач и структуры необходимых для ее проведения мер. Основные методы, формы и приемы организации педагогического процесса. Основы организации и виды самостоятельной работы студентов. Виды и методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых. Уметь: Выбирать методы, методики и формы проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов с целью более глубокого освоения дидактических единиц. Анализировать и использовать различные источники информации для обобщения и освоения передового опыта преподавания экономических дисциплин в высшей школе. Владеть: Методикой разработки учебного плана по выбранной дисциплине. Приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине. Навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля.	Лекция; инструктаж; самостоятельная работа	Отчет о пратике; дифф еренцированный зачет	ПОРОГОВЫЙ – владеть навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля. ПОВЫШЕННЫЙ – владеть методикой разработки учебного плана и приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине.