Тюков А.А

Рецензент

Москва

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

История России. Учебно-методическое пособие. Пенза: ПГУАС, 2008. – с.

Монголо-татарское нашествие на Русь......... 13

Киевская Русь.................................... 9

ВВЕДЕНИЕ......................................... 3

Славя не до образования государственности........... 8

Российское государство (XVI-XVII вв.)............ 15

Россия в XVIII - первой половине XIX в............ 17

Россия во второй половине XIX в................ 21

Россия и мир на рубеже XIX-XX вв................. 31

Кризис самодержавия в России. Февральская революция........................................... 36

Россия после Февраля. Октябрьский переворот 1917 г................................................. 50

Формирование большевистского режима. гражданская война в России........................ 62

новая экономическая политика (Нэп)........... 78

форсированное строительство социализма

в СССР................................................ 85

международные отношения в первой половине ХХ в. СССР во Второй мировой войне................... 93

ПОСЛЕВОЕННОЕ РАЗВИТИЕ СССР...................100

ДЕСТАЛИНИЗАЦИЯ В СССР (1950-е – начало 1960-х гг.).. 105

к глобальному кризису.......................... 113

КРАХ ТОТАЛИТАРНОЙ СИСТЕМЫ. Перестройка в СССР................................................. 123

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ.................. 137

Учебное издание

Королев А.А.

Набор и верстка Марычева Л.М.

Издательство ПГУАС.

440028, г. Пенза, ул. Титова, 28.

Отпечатано с готового оригинала-макета

в типографии ООК КФ «ПАРТНЕР-ДелКон»

г. Пенза, ул. Богданова, 2а (52-58-60).

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

(ГОУ ВПО МГПУ)

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра психологии развития и инноваций

А.А.Тюков

ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебное пособие

УДК 159.9:370

ББК 88.40

Т 98

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета ГОУ ВПО МГПУ

Автор:

Кандидат психологических наук, доцент А.А. Тюков

доктор психологических наук, профессор В.Т. Кудрявцев

Т 98 Психология образован6ия: учебное пособие. – М.: МГПУ, 2010. -

Методическое пособие предназначено для студентов гуманитарного высшего образования всех специальностей, получающих специализацию «Психология образования». Пособие может быть использовано студентами очной, очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения для организации самостоятельной работы. В книге под общей редакцией, соответствующей содержанию учебного курса собраны работы, написанные и опубликованные автором в период с 1980 по 2000 год. Работы посвящены методологически осмысленной разработке проблем современной психологии. Автор излагает свой профессиональный взгляд на психологию, процессы психического развития человека, и организацию системы образования, сформированный в ходе многолетней работы. Книга рассчитана, прежде всего, на студентов психологов. Вместе с тем, пособие может быть рекомендовано специалистам психологам и специалистам в области гуманитарных наук, которые интересуются вопросами современного человекознания и основанными на этом знании вопросами современной педагогики.

©Тюков, 2010.

©ГОУ ВПО МГПУ, 2010.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 5

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ОБРАЗОВАНИЯ 7

1.1. Категориальные основы комплекса наук о человеке и психология образования в системе психологических наук. 7

Общее введение. 7

Натурализм и новый психологизм. 18

1.2. Взаимосвязь развития практики, техники и науки. Системный и комплексный подходы. 25

Принцип деятельности. 27

Принцип онтологизма. 27

Комплексный подход. 30

Пространство комплексного человекознания. 38

Исследование. 43

Проектирование. 46

Практика. 48

1.3. Межпрофессиональная коммуникация в комплексе наук о человеке. 52

2. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА.. 57

2.1. Основной закон образования человека. 57

Наука педагогики. 57

Основной закон образования человека. 59

2.2. Развитие личности и законы воспитания. 64

2.3. Развитие сознания и законы формирования сознания (духовестия) 65

2.4. Развитие деятельности и формирование способностей. Законы социального обучения. 67

Современный социо- и психоанализ 68

3. РАЗВИТИЕ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ.. 85

3.1. Система педагогического сотрудничества. 85

3.2. Периодизация развития и закон соответствия ступеней образования эпохам развития. 87

3.2. Организация сферы образования. 90

Критерии оценки деятельности школы.. 97

3.3.Техники социального развития: политика в управлении образованием. 111

3.4. Социальное проектирование. Организационные игры в проектировании систем образования. 119

Дата добавления: 2014-12-27