Тема VIII

ТЕСТЫ

I. Выберите наиболее емкое определение познания:

1. отражение действительности нашими органами чувств;

2. деятельность человека по освоению мира и самого человека;

3. абстрактно-теоретическое мышление, в ходе которого проводятся новые знания;

4. определение сущности явлений;

5. поиск новых мест пребывания человека в мире.

II. Какой из перечисленных критериев человеческого знания не относится к научному знанию?

1. формализуемость;

2. спонтанность;

3. систематичность;

4. опровергаемость (фальсифицируемость);

5. динамичность.

III. Какие из перечисленных ниже приемов и процедур не применяются в научном исследовании

1. созерцание;

2. медитация;

3. наблюдение;

4. описание исследуемых явлений в символах;

5. доказательство;

6. саморефлексия.

IV. Какая модель взаимоотношения философии и науки характерна для современной познавательной ситуации?

1. философия – наука всех наук;

2. философия – одна из наук среди других;

3. философия и наука находятся в отношении дополнительности;

4. наука в принципе решает и философские проблемы;

5. в науке есть философское содержание, а в философии – научное;

6. наука и философия принципиально различные сферы познания несвязанные между собой.

V. Укажите, какие принципы и законы не используются в организации научных знаний:

1. законы логики;

2. системный принцип;

3. законы пространственных отношений;

4. принцип историзма;

5. законы эволюции;

6. принципы самоорганизации.

VI. Чем представлен социально-гуманитарный аспект познания:

1. направленностью на создание технических объектов;

2. организацией искусственно создаваемой среды – техносферы;

3. поисками новых возможностей для деятельности человека;

4. реализацией человеческих способностей;

5. ускорением темпов технического процесса.

VII. Укажите нехарактерную роль познания в жизнедеятельности людей?

1. в качестве адаптивного средства в борьбе за выживание;

2. в качестве стимула для саморазвития человека;

3. в качестве способа удовлетворения интереса (любознательности);

4. в качестве способа рационализации общественной жизни;

5. в качестве формы обновления облика человечества;

6. в качестве ограничения свободы человека.

СЛОВАРЬ

Знание – упорядоченная, определенными методами полученная, критериально (нормативно) оформленная информация, обладающая социальным значением и принимаемая сообществом в качестве необходимого компонента человеческой жизнедеятельности.

Наука – особая социально организованная сфера человеческой деятельности, которая направлена на выработку системно организованных и обоснованных знаний о действительности.

Научная картина мира – обобщенная форма теоретического знания, посредством которой интегрируются, систематизируются и интерпретируются определенные типы и виды знания, полученные в различных областях научного исследования.

Научно-исследовательская практика – ситуативные состояния активно действующего человека и всей совокупности обстоятельств, в которых (состояниях) имеет место порождение нового (мысли, смысла, понимания, взгляда, открытия, изобретения и т. д.)

Познание – творческая активность человека, реализующая себя в формах и способах духовного освоения человеком действительности, включая самого себя (самопознание), выраженного в тех или иных формах знания. С прагматической точки зрения познание – деятельность, направленная на получение достоверных знаний о явлениях мира, включенных в эту деятельность.

Философия науки – направление в философии (или раздел в рамках различных философских течениях), исследующее особенности и специфику научно-познавательной деятельности, включенной в социокультурный контекст своей осуществимости.

Эпистемология – раздел философии, в котором осмысливаются и исследуются предпосылки и условия познавательного процесса и получаемых в ходе него знаний, изучаются всевозможные связи знания с реальностью, разрабатываются методы и методики преобразования знания и выявляются признаки его истинности.

ЧЕЛОВЕК КАК ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ (4 часа)

Дата добавления: 2014-12-27