Дополнительные источники

Основные источники

Контроль и коррекция учебной деятельности студентов

Выделяют промежуточные и итоговые формы контроля (семестровые или годовые экзамены по изученным дисциплинам, выпускные государственные экзамены, дипломные работы).

Формы реализации промежуточного контроля разнообразны, здесь нет никаких ограничений:

1) индивидуальное собеседование;

2) коллоквиумы;

3) письменный опрос (ответы на вопросы);

4) решение проверочного теста;

5) написание аннотации, эссе на прочитанную книгу;

6) составление отчета о проделанной работе (результаты наблюдения, психологическая характеристика на ученика, психолого-диагностическое заключение) и т.п.

После проведения ряда проверочных мероприятий принимаются меры по коррекции учебного процесса, направленные на повышение его качества.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподават. и аспирантов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: В.Ш., 1991.

3. Матюшкин А.М. Проблемы развития профессионального теоретического мышления. – М., 1980.

1. Гендина Н.И., Колкова Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения: в 3 ч., Ч.2. Формы организации учебного процесса в вузе. – М., 1998.

2. Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран. М., 1979.

3. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб, пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

Дата добавления: 2014-12-27