Тип коммуникативного поведения

Ситуаций

Индивидуально-психологические

особенности при введении «сбойных»

Эти способы зафиксированы при введении ситуаций:

проторенная дорожка — недостаточная гибкость мышле­ния и поведения, привязанность работников к тем си­туациям, в которых они привыкли работать;

это не страшно — ожидание изменений к лучшему, несмот­ря на реальные признаки ухудшения результатов;

туда-сюда — импульсивные колебания поведения в за­висимости от случайного изменения ситуации;

как наметили — следование первоначально избранной схеме поведения, без корректировки ее на основе но­вой информации;

перестройка на ходу — быстрый отказ от первоначальных намерений в связи с изменением условий и быстрое изменение поведения.

«Запуская» управленческое решение, руководитель мысленно отыгрывает, какие «деловые связки» работы могут нарушиться в «сбойных» ситуациях, а какие — пре­одолеют эти сбои. Поэтому в управленческое решение за­кладываются соответствующие методы контроля, которые минимизируют управленческие риски. Руководитель, «за­пуская» управленческое решение, каждый раз взвешива­ет, насколько оно выполнимо. А это значит, что он заранее предусматривает, какие опасности его подстерегают, где они притаились и когда «выпрыгнут» наружу. Поэтому-то ему так важно учитывать еще и индивидуально-типоло­гические особенности работников.

Работник с «квадратными» психогеометрическими предпочтениями ориентирован на установку «должен!». Он воспринимает задания, детально вникая в их суть. Луч­ше, если он будет руководствоваться инструкцией. Он лю­бит планировать свое рабочее время, а поэтому задание и инструктирование лучше организовать заранее. Он аккуратен, практичен, рационален, осторожен, трудолюбив, а значит, способен выполнить задание с минимальными отклонениями от ожиданий руководителя.

Работник с «треугольными» психогеометрическими предпочтениями ориентирован на лидерство. Его често­любивые устремления, установка на достижение успеха, на победу в соперничестве заставляют сосредоточивать все усилия на задании, которое выделит его среди осталь­ных. Он быстро схватывает суть проблемы, действует уве­ренно, решительно, смело, в чем-то рискуя, но энергично и напористо идя к цели. Ему можно поручать задания с большим диапазоном маневренности: отсекая второсте­пенное, он выйдет на главное.

Работник с сильной «прямоугольной» психогеометри­ческой ориентацией переживает неопределенность своего положения, иногда сам не зная, чего хочет. Его поведение непоследовательно, переменчиво; он не уверен в себе, нер­возен, импульсивен, может совершать неоправданные по­ступки; доверчив, рассеян, непунктуален, так как сильно сосредоточен на своих переживаниях, ища сочувствия. Если у работника обнаружились эти признаки, то ему труд­но сосредоточиться на задании: оно его может увлечь толь­ко на время и только в том случае, если покажется ему интересным. Но он стремится познать свои возможности, хочет накапливать новый опыт, чтобы «сбросить» с себя «прямоугольные» качества.

Работник с психогеометрической ориентацией на «круг» приятен в общении, любит контакты с людьми, хо­рошо понимает других, естественен в своих поступках и знает мнение своих коллег едва ли не по всем вопросам, может хорошо справляться с работой, которая зависит от его умения вступать в контакт, опираясь на хорошие от­ношения со всеми.

Работник с «зигзагообразными» психогеометрически­ми предпочтениями склонен к изменениям, к новому по­вороту событий, к необычным решениям проблемы. Он непрактичен, недисциплинирован, непостоянен, конфлик­тен, живет чувствами и интуицией больше, чем разумом. Он будет выполнять только то, что его «захватит», но в процессе исполнения заданий он придет к своему собст­венному оригинальному решению.

Каждый руководитель, так или иначе совмещая в себе все эти константы, имеет предпочтительные. Поэтому его коммуникативное пространство может наполняться раз­личными типами коммуникаций. Опытный руководитель, обращаясь к работникам при передаче решений на испол­нение, стремится вызвать у них благожелательное отношение к своим требованиям, мотивируя их готовность вы­полнить задание наилучшим образом (табл.5.3).

Таблица 5.3

Дата добавления: 2014-12-29