Обсуждение результатов. Обработка результатов

Обработка результатов

Для данных первой серии описывается различие в непосредственном воспроизведении после соответствующих пауз. Для второй серии вычисляется разница между результатами непосредственного воспроизведения без и после интерферирующей деятельности. В третьей серии исследуется, насколько воспроизведение второго ряда препятствует успешному припоминанию первого ряда; насколько прочно удерживается воспроизведение каждого ряда; насколько припоминание ряда (А) после ряда (Б) зависит от объема рядов и какое число повторений опыта (заучиваний) нужно для того, чтобы успешное возвращение к обоим рядам стало доступным. В результате составляется таблица, указывающая на постепенно нарастающую успешность припоминания соответствующих рядов элементов, и анализируются те ошибки, которые проявляются в смешении припоминаемых элементов, относящихся к разным группам – ошибки контаминации.

При анализе результатов следует обращать внимание на то, в каком направлении проявляется тормозящее влияние одной серии следов (А) на воспроизведение второй серии следов (Б): страдает ли при этом воспроизведение второй серии следов («проактивное торможение») или первой серии следов («ретроактивное торможение»).

Специальную задачу составляет описание того, как изменяет тормозящее влияние побочной (интерферирующей) деятельности припоминание ранее запечатленного ряда в зависимости от смысловой организации материала.

Особое внимание обращается на степень точности воспроизведенных фраз и на возможное смешение входящих в их состав элементов.

Обсуждение результатов четвертой серии аналогично первой и третьей сериям.

Далее делаются общие выводы об эффектах влияния на запоминание интерферирующей деятельности или не заполненных деятельностью пауз.

Контрольные вопросы

1. Что такое кратковременное запоминание!

2. В чем заключается сущность методики удержанных членов ряда?

3. Что называется объемом непосредственной памяти! Какое объяснение можно дать его ограниченности?

4. Существуют ли различия в запоминании материала разной модальности?

5. Какое влияние оказывает смысловая организация на объем и прочность удержания следов?

6. Какую роль играет интерферирующая деятельность на воспроизведение следов?

7. Что такое проактивное и ретроактивное торможение? Как проявляется их действие при запоминании однородного материала?

8. Какими способами можно выявить слабость следов и тормозящее влияние интерферирующей деятельности?

9. Чем объяснить, что осмысленный материал запоминается лучше, чем бессмысленный; а сгруппированный лучше, чем не сгруппированный?

Литература: 13, с. 362–365, 370–392, 409–415, 423–429, 551–565.

ПРИЛОЖЕНИЕ I

Образец протокола к опыту 1

Дата:________________________________________ Испытуемый:_________________________________

Экспериментатор: ________________________________________

№ рядов	Серия 1	№ рядов	Серия 2	№ рядов	Серия 3	№ рядов	Серия 4

Словесный отчет испытуемого:____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Приложение II

Образец протокола к опыту 2

Дата:.___________________________________ Испытуемый:____________________________________

Экспериментатор:_______________________________________________

Предъявлено
Воспроизведено
Серия 1 (бессмысленные слоги)
Серия 2 (слова)
Серия 3 (слова, связанные по смыслу)

Словесный отчет испытуемого:__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ III

Образец протокола к первой серии в опыте 3

Дата:_________________________________ Испытуемый:_______________________________________

Экспериментатор:___________________________________________________________

Материал	Воспроизведено непосредственно	Воспроизведено после паузы
		1 мин	2 мин
1,2,3,4 1,2,3,4,5,6

Словесный отчет испытуемого:____________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ IV

Образец протокола ко второй серии в опыте 3

Дата:–_______________________________ Испытуемый:___________________________________________

Экспериментатор:___________________________________________________

Материал	Количество повторений	Воспроизведено непосредственно	Воспроизведено после устного счета
1,2,3,4
1,2,3,4,5,6
			.

Словесный отчет испытуемого:____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ V

Образец протокола к третьей серии в опыте 3

(для 2 групп по 4 элемента в каждой)

Дата:_________________________________ Испытуемый:____________________________________

Экспериментатор:_______________________________________________________

Материал	Воспроизведено непосредственно	Воспроизведено при возвращении
ряд А	ряд Б	ряд А	ряд Б

Словесный отчет испытуемого:____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ VI

Образец протокола к четвертой серии в опыте 3

Дата:____________________________________ Испытуемый:____________________________________

Экспериментатор:________________________________________________________

Материал	Воспроизведено непосредственно	Воспроизведено при. возвращении
	1–я фраза	2–я фраза	1–я фраза	2–я фраза

Словесный отчет испытуемого:____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2014-12-25