2. Визначають об'єму|обсягу| активних і пасивних рухів
3. Визначають м'язову силу.
4. Визначають м'язовий тонус.
5. Дослідження рефлексів: фізіологічні, патологічні (згинальні, розгинальні), орального автоматизму.
6. Дослідження координації рухів.
№
Основні етапи заняття, їх функції і вміст
Учбові цілі в рівнях засвоєння
Методи контролю і вчення
Матеріали методичного забезпечення
Час
(хв)
І. Підготовчий етап
1.
2.
3.
Організація заняття
Постановка учбових
цілей та мотивацій
Контроль початкового
рівня знань, навиків|навичок|
умінь:
1). Основні етапи онто-| і філогенезу нервової системи
2). Функціональну одиницю нервової системи
3). Головні|чільні| анатомо-топографические| відділи нервової системи
4). Вегетативна нервова система
5). Кора головного мозку
6). Кровопостачання головного і спинного мозку
7). Рефлекс і рефлекторна дуга.
І
ІІ
ІІ
ІІ
Індивідуальний усний опит|опитування|
Фронтальна бесіда
Тестовий контроль ІІ рівня
Вирішення типових завдань|задач| ІІ рівня
Академічний журнал|часопис|
П2. «Учбові цілі»
П1. «Актуальність»
Методичні розробки
Тематичні таблиці
плакати, слайди, муляжі, структурно-логічні| схеми
Питання для індивідуального усного опиту
Тестові завдання|задавання| І, II
рівня
Типові завдання II рівня
II. Основний етап
Формування професійних навиків|навичок| і умінь:
1). Зібрати|повизбирувати| анамнез захворювання
2). Опанувати методику використання неврологічного молоточка при обстеженні хворого
3). Ознайомлення з|із| методикою проведення люмбальной| пункції
4). Дослідження сухожильних і суглобових рефлексів
5). Дослідження шкірних|шкіряних| рефлексів
6). Дослідження рефлексів із слизистих оболонок
7). Дослідження пасивних і активних рухів
8). Дослідження м'язового тонусу.
Уміти:
1). Призначити план обстеження хворого з|із| ураженнями|поразками| нервової системи
2). Провести диференціальну діагностику між ураженнями|поразками| різних відділів нервової системи
3). Провести диференціальну діагностику спинномозкової рідини при різній патології
4). Визначити топический діагноз і намітити план подальшого обстеження хворого.
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
III
III
Методи формування навиків|навичок|:
професійний тренінг біля ліжка хворого
Методи формування умінь:
професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуаційних завдань|задач| ІІІ рівня
Алгоритми для формування практичних навиків.
Методичні розробки.
Неврологічні
молоточки. Таблиці.
Алгоритми для
формування умінь.
Пацієнти. Історії хвороби.
Ситуаційні нетипові
завдання|задачі|.
Імітаційні ігри.
Дані люмбальной пункції.
III Завершальний етап
Контроль і корекція рівня професійних умінь і навиків.|навичок|
Підведення результатів
заняття (теоретичних, практичних, організаційних).
Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі).
III
Методи контролю навиків|навичок|:
індивідуальний контроль практичних навиків і їх результатів. Аналіз і оцінка результатів клінічної роботи, вирішення тестів, завдань
Устаткування|обладнання|
Результати клінічного
обстеження.
Завдання|задачі| III рівня
Тестові завдання|задавання| III рівня
Орієнтовна карта для
самостійної роботи з літературою
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2025) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав!Последнее добавление