Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття




VII. Матеріали методичного забезпечення заняття

VI. План і організаційна структура заняття

Основні етапи заняття, їх функції та зміст Навчальні цілі в рівнях засвоєння Методи контролю і навчання Матеріали методичного забезпечення Час, хв
1. Підготовчий етап
1.   2.   3. Організація заняття   Визначення навчальних цілей і мотивація.   Контроль вихідного рівня знань: - периферичні синдроми чутливих порушень - спінальні синдроми розладів чутливості - мозкові синдроми чутливих порушень   II     Індивідуальне усне опитування, тестовий контроль II рівня, рішення типових задач II рівня. Академічний журнал Див. «Навчальні цілі» та «Актуальність теми» Таблиці, малюнки; питання для усного опитування, тести II рівня, типові задачі II рівня    
II. Основний етап
4. Формування професійних навичок та вмінь: - навчитися узагальнювати виявлені у хворого чутливі порушення, визначати чутливі синдроми та встановлювати рівень ураження нервової системи III Практичний тренінг у відпрацюванні навичок; професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій Хворі в палаті. Алгоритм для формування практичних навичок та професійних вмінь.  
III. Заключний етап
5.     7. Контроль і корекція рівня професійних навичок та вмінь   Підведення підсумків теоретичного заняття. Домашнє завдання. III Індивідуальний контроль практичних навичок, вирішення нетипових задач III рівня, аналіз та оцінка результатів клінічного обстеження хворого Хворі. Нетипові задачі III рівня.   Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою.    

Питання для усного опитування

  1. За умови ураження яких структур виникають периферичні синдроми порушень чутливості?
  2. За умови ураження яких структур виникають спінальні синдроми порушень чутливості?
  3. У разі ураження яких структур виникають мозкові синдроми порушень чутливості?
  4. Перерахуйте симптоми, що виникають у разі ураження периферичного нерва, заднього корінця, спінального вузла, заднього рогу, бічного канатику, медіальної петлі, таламуса, внутрішньої капсули, за центральної звивини.
№ п/п Тести II рівня Еталон відповіді
1. Вкажіть симптоми ураження периферичного нерва: а) біль б) парестезія в) порушення чутливості на половині тіла г) порушення чутливості в дистальних відділах кінцівок д) порушення чутливості в зоні іннервації нерва ж) сегментарна анестезія а) б) д)
2. Перерахуйте ознаки ураження заднього канатика спинного мозку: а) провідникова анестезія глибоких видів чутливості з боку ураження б) сенситивна атаксія в) стріляючі болі г) герпетичні висипання на шкірі д) дисоціація поверхневих видів чутливості а) б)



Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-25; Просмотров: 476; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.007 сек.