Оценка значимости проекта и потребности в его реализации. Направление 3. Развитие здоровьесберегающей школьной среды

Направление 3. Развитие здоровьесберегающей школьной среды

Задачи

1. Организовать подготовку команды тьюторов через работу образовательного семинара: «Современное качество образования. Педагогическое позиционирование», проводимого ИДО КГПУ имени В.П. Астафьева.

2. Осуществить запуск процессов тьюторского сопровождения становления новых образов практик через организацию мест профессиональных проб.

Ожидаемый результат 1. С формирована команда тьюторов школы в количестве 15 человек, способных вести сопровождение педагогов, занимающихся инновационной деятельностью.

2. Тьюторское сопровождение 30 педагогов.

3. Тьюторы проведут диагностику, помогут педагогам в самоопределении, организуют места педагогического действия, профессиональных проб: образовательные семинары, творческие и разработческие группы, мастер- классы, педмастерские, где сопровождаемый педагог проживает этапы профессионализации: самоопределения, самоосуществления и самореализации.

4. Педагоги оформят карты профессионального развития (целеполагание, образовательные задачи, план действий).

Критерии оценки результатов Результативность внедрения новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий (изменения качества образования).

Увеличение количества педагогов, участвующих в различных профессиональных конкурсах и проектах.

Психологические исследования: изменения стиля педагогического общения, климата на уроках, совместной творческой деятельности.

Реализуется через проект «Школа здоровья - помоги себе сам».

Поскольку дети с 7 до 18 лет проводят в образовательных учреждениях фактически 80% активного времени. Неизбежен вывод: школьная среда - мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростов, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребенка.

Серьезные изменения государства в области образования, применение новых современных образовательных технологий выводят проблему сохранения и укрепления здоровья на первый план, так как увеличивается интенсивность труда обучающихся и педагогов, расширяются возможности и степень использования информационно-коммуникационных технологий, а значит, возрастает степень риска, связанная с ухудшением здоровья как обучающихся, так и педагогов. Здоровье – есть функция воспитания, а не лечения, поэтому необходима консолидация всех заинтересованных лиц в охране здоровья детей.

Цель: Превращение образовательной среды в реабилитационно-оздоровительную и просветительскую среду, с целью создания единого адаптационного пространства, неразрывно соединяющего педагогику, психологию, медицину, школу и семью.

Задачи: 1. Разработать и внедрить мониторинг состояния здоровья и физической подготовленности обучающихся.

1. Провести серию семинаров по особенностям и учету в образовательной деятельности педагога возрастного развития школьников.
2. Разработать и провести со всеми участниками образовательного процесса тренинги, направленные на создание благоприятного эмоционально-психологического климата.

Ожидаемый результат 1. Позитивно измененится образовательная среда и ее субъекты.

2. Улучшится социально-психологическое благополучие школьников.

3. Повысится успешность учения школьников, адаптация их в обществе.

Дата добавления: 2014-12-26