Оценка значимости проекта и потребности в его реализации. Направление 2. Совершенствование профессионального мастерства педагогов

Направление 2. Совершенствование профессионального мастерства педагогов

Критерии оценки результатов

Оценка значимости проекта и потребности в его реализации

Критерии оценки результатов

Соответствие выбора обучающихся и предоставляемых услуг.

Мониторинг усвоения образовательных программ

Мониторинг уровня сформированности информационно-коммуникативной компетентности у педагогов и учащихся (высокий, средний, низкий).

Мониторинг внутренней мотивации на учение, успешность и самореализацию.

Проект «Построение единого информационного пространства школы»

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы. В настоящее время в школе четко обозначилось противоречие между достаточно высокой теоретической и технологической подготовкой педагогов в области ИКТ и недостаточностью материально-технической базы, вследствие чего не полностью реализована программа «Развитие информационной компетентности учеников и педагогов на основе построения единого информационного пространства».

Цель Построение единого информационного пространства школы через совершенствование материально-технической базы.

Задачи 1.Оборудовать 5 кабинетов автоматизированным рабочим местом учителя.

2. Приобрести 12 компьютеров для компьютерного класса.

3. Приобрести визуальное оборудование (проекторы, экраны).

4. Пополнить базу электронных учебно-методических комплексов.

5. Приобрести сервер.

Ожидаемый результат 1. Создан банк данных программного обеспечения.

2. Доля учащихся, получивших образование с использованием информационных технологий, составит 60%.

3. Повысится качество преподавания, через улучшение условий труда педагогов.

4. Все педагоги школы охвачены системой повышения квалификации, в том числе через сетевые формы и с использованием дистанционных образовательных технологий.

5. В 3 раза увеличится использование ИКТ во внеурочной деятельности и внеклассной деятельности.

Уровень оснащенности образовательного процесса компьютерной техникой.

Степень использования компьютерной техники.

Реализуется через проект «Тьюторское сопровождение становления новых образовательных практик».

В условиях модернизации образования особенно остро ощущается необходимость в преобразовании деятельности педагога. Важно, чтобы в соответствии с требованиями времени у педагога изменялись профессиональные ценности и смыслы, цели и профессиональные позиции, способы работы с детьми. Для этого необходимо сопровождение профессионального образования, инновационной деятельности педагога.

В течение многих лет в школе ведется активная работа по повышению квалификации педагогов через различные формы: работа в творческих группах в школе, городе, курсы при МУ ГМЦ, дистанционные курсы, курсы ИДО КГПУ имени В.П. Астафьева, курсы КК ИПК РО. 100% педагогов прошли курсовую подготовку по ИКТ первого уровня. Анкетирование педагогов выявило, что 65% педагогов испытывают трудности в выявлении проблем собственной практики, чаще всего выбирают методическую тему в той области, где успешны. Учитель слабо видит и понимает свою зону актуального развития, следовательно, слабо определяет действия по своему развитию, не может своевременно перестроиться на выполнение задач современного образования.

Для нас становится очевидным, что должны произойти изменения в предназначении методической службы школы: необходим переход от ситуативного субъектного самообразования к системному непрерывному образованию на основе рефлексивного подхода и сотрудничества. Специально подготовленные команды тьюторов школы будут вести сопровождение новых образовательных практик в школе.

Стратегическая цель: становление профессиональных компетентностей педагогов, дающих возможность преобразовать практику и обеспечивать современное качество образования.

Тактическая цель: тьюторское сопровождение педагогов в становлении новых образовательных практик: воспитания, профильного обучения, национально-регионального компонента, педагогических и информационно-коммуникационных технологий.

Дата добавления: 2014-12-26